《对称图形》教学设计【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学(二年级上册)》第 68 页的内容
【教学目标】 1、使学生通过观察、操作初步认识轴对称图形，并能找出“对称轴”
2、培养学生的观察、思维和动手操作能力，并学会欣赏数学美
3、让学生能剪出简单的轴对称图形
4、培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动
结合教学进行审美教育，激发学生爱数学的情感
【教学重点】 认识轴对称图形，会画对称轴
【教学难点】 识别轴对称图形，建立空间观念
【教具准备】 多媒体课件、对称图形、尺子等
【学具准备】 蜻蜓、蝴蝶、树叶、长方形、正方形、圆、剪刀、尺子、铅笔等
【教学过程】 一、创设情境，初步感知对称 1、故事引入 师：老师给同学们带来了一个小故事，大家想不想听
（电脑演示）：一个炎热的下午，一只小蜻蜓正在空中捉蚊子
这时，飞来了一只小蝴蝶，绕着小蜻蜓飞来飞去
小蜻蜓说：“小蝴蝶，你绕着我飞来飞去，我都捉不成蚊子啦
”小蝴蝶笑嘻嘻地说：“你怎么连一家人都不认识了
我是来找你玩的
”小蜻蜓奇怪地问小蝴蝶：“你是蝴蝶，我是蜻蜓，咱们怎么会是一家的
”“你不知道了吧
在图形王国里，咱们可是一家的，咱们这一家子还有好多好多成员呢
走，我带你去找一找
”小蜻蜓和小蝴蝶飞过了田野，飞过了小河，飞到了小树的叶子上
小蜻蜓更奇怪了：“树叶也和咱们一家吗
”小蝴蝶说：“对
在图形王国里，树叶也和咱们是一家人
” 2、提出问题，观察、讨论 师：蝴蝶为什么说在“图形王国”里它们是一家的
它们有什么相同的地方吗
（引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察） 3、动手操作 请同学们拿出蜻蜓，蝴蝶和树叶图片，动手折一折，你发现了什么
（把图形对折后，图形的两边能够完全重合在一起
）4、小结：通过观察我们发现，每个图形左边和右边的形状一样、大小一样、图案也一样
