5、古诗两首第一课时 题西林壁学习目标：1、 有感情地朗读古诗
2、 会用自己的话说出诗句的意思
3、 背诵并默写《题西林壁》
教具：课件教学过程：一、板题示标今天这节课，我们一起来学习一首描写庐山的古诗《题西林壁》
出示目标：1、 有感情地朗读古诗
2、 会用自己的话说出诗句的意思
3、 背诵并默写《题西林壁》
二、第一次“先学后教”
（读古诗，读准字音）自学指导一：现在请大家利用两分钟时间，自由读一读古诗
2 分钟后比一比谁读得字音准，读得流利
1、生自由读
（根据情况评价）师：好了，古诗的字音大家都能读准了，而且也知道了正确的停顿位置，才能读出古诗的韵律美
3、教师范读
三、第二次“先学后教”
（读古诗，理解诗意）自学指导二：请同学们再读一读，并且借助课下注释，用自己的话说一说诗句的意思，好吗
1、生自由读古诗，并试说诗意
（师巡视）2、小组互说，交流自己不能独立解决的问题
（帮助对方尽量说出完整的句子）3
（及时补充）4
师总结诗意：横看庐山是雄奇的大岭，侧看则是陡峭的高峰，随着视线的转移，从高处、低处、远处、近处各个不同角度去看，景象各不相同
令人迷惑不能认识庐山的真正面目，只因为自己身处庐山之中
师小结：庐山究竟美在哪里呢
是雄奇、壮丽、险峻还是幽秀
诗人认为没有真正认识庐山的面目，是因为身在庐山之中，只看到了它的局部
那么从这首诗中你悟出了一个什么道理
生答（观察的角度不同，地点不同，看到的事物也不相同，从而得出看待问题要站在客观的立场上
师总结：从这首诗，我们悟出这样一个道理：从不同的角度和地点看问题，得到的结果也不相同
这让我们想到了曾经学过的一篇课文《画杨桃》
（生可说出自己的感想）四、背诵古诗：师：通过刚才大家的交流，大家也都理解了诗意，并且从中明白了一些道理， 相信把它背下来也不是问题
你有信心在最短的时间内背诵这古诗吗
