1. 教学目标 1.学习说明文中主要的说明方法，如：作比较、打比方、列数字等。抓住事物的特点。2.学习在观察中敏锐地抓住说明事物的特征。能整理观察得来的材料，有条理地说明事物的特征。3.培养学生热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。2. 教学重点/难点 能整理观察得来的材料，有条理地说明事物的特征。培养学生热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。3、教学过程 （一）解题：什么是针鼹？它们是一种什么样的动物？（如果有图片可以用投影的方式展示给学生看，有一个整体的印象。）要明确的一点是：珍奇，稀有。（二）阅读课文，整体感知。 1.组织学生朗读课文，并正音，注意字音、字形。 hè褐色 xī蜥yì蜴 quán蜷 qū曲 针yǎn鼹 jué掘洞 huì喙尖 zhé蛰伏 nián黏 yè液 洞xué穴 fū孵化 shǔn吮 吸 chóu稠 nián粘 食 pò破ké壳而出 2.组织学生给全文分段。明确：课文共 10 段，分 4 个部分。第一部分：（1）由悉尼奥运会引出说明事物的主体——针鼹，并强调“在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹”，一开头便引起人们的阅读兴趣，也突出了它的“珍贵”“稀有”。第二部分：（2——5）介绍针鼹的外形和善于掘土的特长。作者采用了列数字和作比较的方法，说明针鼹的如下特点：形体较小，像刺猬一样浑身长刺，十分擅长掘土，其速度之快，“就是用现代人的工具甚至机器也未必能赶上它”。这一段是从外部写针鼹的神奇之处。第三部分：（6——9）写针鼹的生活习性：以食蚁为主，白天活动，冬季蛰伏，能游泳，胃表皮粗糙，等等。第四部分：（10）主要写针鼹的繁殖。这一段最能体现针鼹的珍奇之处：既是卵生，又属于哺乳类（目前世界上已知的卵生的哺乳类动物只有针鼹和鸭嘴兽两种）；虽然有袋囊，但只有繁殖期才出现；怀孕时就挖好“护理巢穴”，以及独特的哺育方式，等等。（三）学习第 1 段提问：我们为什么说针鼹是一种珍稀的动物呢？请你从文章中找出句子来说明。明确：可由“许多人不知道它的名字，只知道……”、“五分硬币上刻有它的形象”、“在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹”等词句中知道针鼹是一种珍稀的动物。（四）学习其余部分，明确作者是从哪些方面具体表现针鼹的特征的 1.学生默读课文。 思考：作者是抓住针鼹的哪些特征进行说明的？（提示学生：“特征”，就是这一事物区别于那一事物的征象、标志。要求学生划出重点词句，概括。） 2．讨论（1）明确...
