克和千克金华市东苑小学 方晓晗教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位千克和克，初步建立 1 千克和 1 克的观念，知道 1 千克=1000 克
2、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识
教具准备：1、奖品买好+熟悉班级
教案、U 盘、2、盘秤、电子称、1 千克棉花、香烟、一张作业纸、一准备作业本、2 分硬币、学具准备：1、大袋子 10 只（大米 1 千克、3 千克的铅球、数学书、装满书的书包）2 、信封 12 个（ 2 分硬币、香烟，花生 2 、橡皮经 4 、） 3 、作业纸每人 1 份
学生自带：调查记录常见物品的质量、带：1 千克的物品、数学书课前谈话：一、创设情境，感知轻重，引出课题师：哎，同学们，咱们班力气最大的是谁呀
师：XXX，你好
如果我们要进行一个背人跑的比赛，你愿意背方老师还是XXX(男生)
师：他为什么不选我
生：因为方老师重，XXX 轻
师：哦，原来是嫌我太重，既然我比较重，那会重多少呢
师：我的体重先保密
但看得出来大家已经知道物体有轻有重，并且知道斤、千克等是用来计量质量的单位
这节课我们来认识两个质量单位“千克和克”
（板书）二、探究新知1、交流汇报，初步感知克与千克
师：昨天啊，老师让同学们收集调查了日常生活中常见物品的质量，带来了吗
谁先来汇报交流
生 1：我妈妈买的牙膏是 30 克
师：你的声音真响亮
生 2：火腿肠一根 40 克生 3：前几天测体重我是 34 千克
生 4：一袋茶叶 400 克
生 5：一袋面粉 25 千克师小结：同学们说了那么多，你听出了什么
生 6：有的用“千克”作单位，有的用“克”作单位
生 7：比较轻的东西用“克”作单位，比较重的东西用“千克”作单位
生 8：我还听到斤
师：你们调查地真细致
既然如此，老师考考你
在你心目中 1 千克有多重
或者说什么样的物品质量是
