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主讲人：李爱国2012 年 5 月 18 日  得分率在各项中较低。 1. 基本知识不够牢固。发现错误的敏感度不够。 2. 对改错练习不重视。 在考试有时时间分配不够，改得匆忙。3. 主要原因平时训练的少。  最后一个月提升改错的措施： 1. 中等学生的改错还是可以提高的。 4 到 5 分还是可以争取的。 2 。为了大面积提高把常考的内容归纳出来引起注意。例如冠词，代词，时态不一致，语态，常用连词，固定搭配应该属于学生必须注意的地方。 3. 给程度好的学生施加压力，其它学生平时多布置作业。连多了就找到改错的感觉来。专题训练。 4. 与作文训练相结合。改错题目出自学生习作，作文改评也是训练改错的形式。 5. 模拟试题训练要学生注意分配好时间，使学生有足够的时间作改错。 短文改错实例 As we all know , more and more people these days send up emails instead of writing letters. When ? The reasons are hard to say .  Sending emails over the internet are very convenient .An email can be received within a few second , while a letter spends a few days, and costs money . Moreover, you can type and send an email wherever there is a computer connected to the Internet , while letters , once they are writing , have to be taken to the post office and to a mailbox . So , letters do have some advantages over emails . They are formal ,___ the one hand, and on the other hand many people find they can express their feelings more effective in them . 这篇短文中，第一处错误在于词性辨别错误，第二处词义错误，第三处为动名词作主语要用单数形式，第四处错误是有关名词的单复数，第五处错误动词的运用错误，第六处是主动与被动之分，第七处，第八处均为连词用法错误，第九处是固定词组搭配错误，最后一处为形容词，副词的误用。  劳宏萍：措施可行得当。学生见效快，有利于整体成绩的提高。以上方法在临考前多实施。 席丽华：我赞成劳老师的主张。对改错不放松，及时督促，让学生重视改错会改错。