通州市张芝山小学集体备课教案 中心发言人：郁海燕 2012课 题《狼和鹿》教学目标 （包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、凭借对课文的朗读以及文本的感悟，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。教学重点、难点在品词、品句、品文中真正融入课文内容，明白课文所蕴含的深刻道理。教具、学具准备教学过程（包括作业设计、板书设计）第一课时一、游戏导入，揭示课题。1．同学们，我们先玩个游戏。我请四组同学分别担任不同的角色，依次为狼、鹿、森林、人类，记住自己的角色了吗？好，下面听好了，老师叫到谁，就立即站起来，比一比，哪组反映快！2．现在，我要增加难度了，谁能说一说，你看到这些词语，你分别想到了哪些词语？3．在我们的印象中，狼永远是坏蛋，是坏蛋就要杀之；鹿永远是可爱的，因此我们人类一直在想方设法地保护着鹿。今天，我们就来学习一个有关狼、鹿、森林和人类的故事——第 18 课《狼和鹿》二、初读课文。1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。2、检查自读情况：（1）第一关：读准每一个词语。（2）第二关：交流生词理解情况。（3）第三关：指名分段朗读课文，指导学生读准字音，读通长句子。备注1三、再读课文，整体感知课文内容。学生自由读，交流自己的读书收获。四、写字练习。五、布置作业：1、抄写生字、词语。2、练习有感情的朗读课文。 第二课时一、导入新课：同学们，今天这节课，我们继续学习第 14 课，《狼和鹿》。在人们的印象中，狼是凶残狡猾的，鹿是温顺美丽的，而在这篇课文中，狼却成了大森林的功臣，鹿成了罪魁祸首。出示课文最后一段：人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。而人们特意要保护的鹿一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、同时也是毁灭自己的“罪魁祸首”。这到底是为什么呢？老师跟大家一样心里充满着疑问，为了解决我们心中的疑惑，这节课咱们一起走进它们曾经生活的凯巴伯森林，去了解狼和鹿的另一面。二、精读课文，感受森林的变化（一）一百多年前的森林1、请同学们轻声读课文第一自然段，找出文中描写凯巴伯森林的句子，用直线画出来。看图想象，感受森林的生机勃勃（1）师：瞧，这就是一百多年前的凯巴伯森林，你们说，这是一片怎样的森林？这里——（出示卡片读：一片葱绿）绿得生...
