初中学生语文学习兴趣和动机的问卷报告一、调查的缘由对于语文教学，既有言论上的困感，也有实践上的不满。为了把握学生学习语文的问题症结，有针对性的改进语文教学，我开始对初中学生学习语文的兴趣与动机进行调查，以定量的方式获取初中学生语文学习的兴趣和动机存在的问题。在本次调查之前，我用观察法、谈话法以及网上论坛等方式，对学生就学习语文的兴趣和动机进行了一定的了解，为本次问卷调查做了先期地准备工作，以利于调查的顺利开展。二、调查的基本情况为了使调查客观真实，我选择了自己任教的初三(3)班和未任教的初三（4）班学生作为调查的样本。学生基本状况如下： 两班共有学生 77 人，其中男生 39 人，女生 38 人，。男女生比例基本持平，学生语文的水平也参差不齐。对学生学习语文的兴趣和动机的调查，笔者是从以下几个方面进行的。第一组问题：①你是否喜欢语文，为什么？②现在的人教版语文教材，你喜欢什么样的篇目？③你喜欢哪一种作业方式？第二组问题：①有哪些情况会激发你学习语文的热情？②哪些情况会挫伤你学习语文的积极性？③你最喜欢什么样的语文教师？④你最不喜欢什么样的语文教师？第三组问题：①你觉得学习语文是不是件很有意义的事。②你是否希望将来从事和语文有关的职业，为什么？ 本次问卷调查共回收问卷 65 份，所有问卷都是有效问卷。以下的分析即基于此进行。三、调查结果与分析（一）学生对现行初中语文课本学习兴趣的调查情况与分析1、关于现行教科书（八年级第二学期课本）的选文内容。笔者设计的问题是：①哪些是你最喜欢读的篇目？②哪些是你最不喜欢的篇目？③你认为读哪些篇目对你有用？调查结果是：学生喜欢的篇目排前四位是《小巷深处》、《背影》、《范进中举》、《藤野先生》。最不喜欢的前四篇文章是《一件小事》、《茶花赋》、《给孩子们的信》、《理想的阶梯》。学生认为“学习有用”的是古文。在学生喜欢的四篇课文中，《背影》、《范进中举》、《藤野先生》都是经典之作，他们或以情感真挚感人取胜，或以情节曲折、思想深刻取胜，既可读又耐读。看来选择文质兼美、贴近生活、真情动人的适合教学的课文，才符合孩子认知年龄特点和语文学习的需要。学生特别不喜欢说教式的思想修养类课文，如《给孩子们的信》、《理想的阶梯》等等。有些文章如《一件小事》则可能因为文章描写的时代跟学生的生活距离较大而让学生索然寡味。虽然古文读起来有点累，但学生觉得“有用”，一方面可能...
