初中化学实验互动式教学模式的研究摘要：化学是一门以实验为基础的学科，如何在实验教学中培养学生的综合能力，许多教师感到束手无策。本文对九年级化学的实验教学进行了较为系统的探索和研究，探讨了“实验探究互动型”的教学模式。该模式对激发学生的化学学习兴趣，培养学生的综合实验能力，提高学生课堂学习效率等均有很好的效果，为实施素质教育寻找到了一种新的教学思路和方法。 关键词：实验探究；互动教学 一、课题的提出背景 目前，新的一轮基础教育课程改革已经启动。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，在新的一轮基础教育课程改革中，要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识和基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这就对传统的教学模式和方法提出了新的挑战。 二、课题研究的设计理念 1.“科学探究型”的教学模式是理查德苏赫曼（ Richard Suchman）通过观察、分析科学家的创造性探索活动概括而成的。它的目的是使学生了解如何对一种陌生的事物进行科学探究，找出它的原因，教会学生掌握科学家在研究中所用的技能和术语，加深认识，教会学生从事科学与研究的方法。 2.“互动型”教学模式是依据当代美国著名心理学家班图拉的“交互决定理论”，将“传授式”教学与“活动式”教学进行有效结合的教学模式。 3.化学实验是培养学生的实践能力和创新精神，激发学生学习兴趣和强烈求知欲的重要内容。九年级化学实验的学习是化学学科的特点之一，也是化学学科最精彩的部分之一。它对于培养学生学会在化学研究和学习中提出问题，形成猜想，再用实验验证基本科学方法和过程以及培养学生的综合实验能力有着其它学科和本学科其它部分无法代替的作用。 三、课题研究的基本内容、意义及方法 1.课题研究的基本内容 “九年级化学实验探究互动型”教学模式的建立，课堂教学实践与效果。 2.课题研究的意义 ① 九年级化学“实验探究互动型”教学模式能够发挥学生的积极性、主体性，特别突出培养学生的观察能力、动手能力，充分发挥学生的潜能，培养学生的自主学习能力及创新精神，发展学生的创新能力，这对促进学生的全面发展有着现实和长远意义。 ② 化学是一门以实...
