1 《保护我们共同的家园》教学设计 高二生物教研组 梅继新一、教材分析 本节课是人教版高中生物必修 3《稳态与环境》这一模块的第六章第二节，也是本模块的最后一节，本节内容包括关注全球性生态环境问题、保护生物多样性和可持续发展—人类的必然选择三部分内容，通过本节课的学习一方面有助于加深对本模块第四章和第五章的理解，同时又有助于选修三专题五“生态工程”的学习
另一方面对于提高学生爱护生物、环境的情感和关注生活、社会的习惯，以及确立保护生物圈和人与地球上的生物应该和谐相处，人与自然和谐相处的意识，进而提高全民族及全球人类的环保意识具有重要的意义
习主席在谈到环境保护问题时他指出：“我们既要绿水青山，也要金山银山
宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山
”这生动形象表达了我们党和政府大力推进生态文明建设的鲜明态度和坚定决心
要按照尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，贯彻节约资源和保护环境的基本国策，把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，建设美丽中国，努力走向社会主义生态文明新时代
习近平总书记又指出：“环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福
要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，把不损害生态环境作为发展底线
”“在生态环境保护上一定要算大账、算长远账、算整体账、算综合账，不能因小失大、顾此失彼、寅吃卯粮、急功近利
”二．教学目标1
情感态度与价值观：
进一步培养学生爱护生物和环境的情感和关注生活、社会的习惯，以及确立保护生物 圈，人与生物和谐共处的思想意识
引导学生关注环境，积极参与有关环境活动的决策，做有责任的公民2
过程与方法：
通过多种方式和途径，主动而有效的搜集与环境有关的信息
围绕环境问题表达自己的观点，并与他人有效沟通、明白人为什么要和生物和谐相处
批判性的思考全球主要环境问题的成因，并对比
