打造高效课堂 提高教育质量 --------“餐桌式”教学模式交流稿尊敬的各位老师：大家好！愉快的暑期生活已将结束，我们又齐聚一起进行暑期集中学习，为新学期的工作做好准备。今天我和大家交流的话题是：打造高效课堂 提高教育质量为什么要开展“高效课堂建设”活动？首先，它是国家教育改革发展的迫切需要，其次，它是全面实施素质教育的迫切需要，再次，他是改变我县教育现状的迫切需要，最后，它也是落实我镇“校本改革”的迫切需要。因此，我们必须要认清形势，统一思想，统一认识，在抓实常规教学的基础上，更加突出以教学为中心，以质量为核心，深化教学改革，打造高效课堂，提高教育教学质量。什么是“高效课堂”？高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。衡量课堂高效，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。大家知道，我们学校去年也是摸索进行“餐桌式教学模式”的探究，而且只是在中心校的部分班级实施，今年我们将这项工作在全镇每个班级展开，因此我们把我们的一些做法和大家进行一个交流。“所谓“餐桌式”课堂教学模式，就是学生在课堂上分组围成一圈，像在家里的餐桌上围成一圈一样。不同于过去传统上的“插秧式”课堂教学模式。“餐桌式”课堂教学有利于学生的合作学习，充分体现了自主、合作、探究的新课程理念。传统的课堂教学模式则以教师的讲授为中心，不能充分调动所有学生的学习积极性。而餐桌式的课堂能让学生更好地展开小组合作，无论是学习、展示、还是评价都是以小组为单位。让每一位学生都能在民主和谐的氛围中学习、思考、探索、创新，全面体现了学生在学习过程中的主体地位，实现了教与学方式的彻底改变，走出了一条切实可行的、推进课堂教学的改革之路。 一、指导思想 学习推广“餐桌式”教学模式，必须以培养未来社会所需要的创新型人才为宗旨，以培养学生适应未来社会应具备的能力为目标，以学生终身发展的需要为出发点，以新课改的理念为指导，以学习、实践、创新为原则，以提高课堂教学效率为目标，以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生过重课业负担为重点，大力推进新课程改革，进一步强化学校的精细化管理，从而全面提高教育教学质量。 二、实施目标 1、转变教师教育教学观念，实...
