汉语言文学专业 2020 版人才培养方案“教育研习”本科课程大纲教育研习Research in Education人文学院汉语言文学3 周汉语言文学专业 2020 版人 才培养方案教育实习3110782/4/6/ 学期教师教育课、专业实践课1教育见习课程名称开课单位适用专业课程学时开课依据后修课程课程代码开课学期课程类别课程学分先修课程一、课程信息二、 课程简介课程性质： 教育研习课程是指师范生在教师指导下， 运用所学的教育教学理 论对教育见习、教育实习工作中出现的有关问题等进行分析、探讨和研究， 以提 高反思能力和研究能力而开展的一系列有计划、有组织的教育科学研究活动。它是师范生教育教学实践的重要课程形态，是教学技能训练体系的重要组成部分。教学实施： 教育研习主要通过观摩优秀中学教师教学现场或视频案例、师范 生教育实习之后的授课现场或录像， 以及实习经验交流、教学设计、 中学生主题 班会和基础教育调研报告等开展研讨， 结合教育科学和学科教学的新理念、新思 想、新方法、新技术以及新课程的实施要求， 对师范生实习过程以及中学名师课堂教学中的教育教学行为加以分析、探究与评价，初步探究教研教改。教学预期： 学生具备深度交流与反思、合作分析与改进、 回顾总结与提升的能力；提高教育理论水平和教学实践能力，促进专业发展。三、课程目标4.初步具备批判性思维能力， 能够进行独立思考和反思， 掌握教学设计、教学录像、交流讨论、课堂观察等反思方法与技能。5.理解教师工作和语文教育的重要性，树立终身从教信念。6.了解语文学科有效学习的路径和方法， 能够利用学科知识和方法分析学科问题。课程目标与毕业要求的关系支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点8.1【团队协作】具有团队合作意识， 了解学习共同体的内涵、特点与作用， 掌握团队协同合作的原则 和要领， 能够分享学习资源和学习 经验。（H*）4.3【观摩实践】观摩优秀教学案 例，了解语文课堂教学的组织实施策略，掌握中学语文教育教学的基本方法，获得中学语文教学的实践 体验，初步形成教学反思的能力。 （H*）7.2【学会研究】具有批判性思维 素养，初步掌握科学研究的基本方7.学会反思 法，具有撰写学术研究论文或者教育教学研究论文的基本能力。 （H）7.学会反思2.教育情怀3.学科素养7.3【反思改进】具有反思意识， 初步掌握课堂观察、教学录像、交 流讨论等教育教学反思的基本方 法与策略， 能够对教育教学实践活 动进...
