《数字编码》王开杰《数字编码》教学实录与评析王开杰执教(黑龙江省哈尔滨市中山路小学)高枝国评析(黑龙江省教育学院)教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》五年级上册数学广角第二课时。教学目标：(1)通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。(2) 让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。学会用数进行编码，初步培养抽象能力和概括能力。(3) 让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和实践能力。(4) 使学生在数学活动中逐步养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。教学重点、难点：重点是学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法试着学习运用数进行编码，初步培养抽象、概括能力。难点在于如何让学生在辨析、实践中逐步体会数字编码思想在解决实际问题中的广泛应用。学情分析：《数学课程标准》中指出，第二学段要让学生"进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。〃在日常生活中，数有着非常广泛的应用，在第一学段学生已经有了初步体会，特别是在一年级上册认数的时候，教材在〃生活中的数〃版块中就已经出现了像邮政编码、门牌号、车牌号这样的数在生活中的应用实例。数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码•本单元就是在学生的生活经验和已有知识的基础上，进一步体会数字编码在日常生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的数学思维能力。教学过程：一、激趣导入。引入新知师：同学们知道我是谁吗?从屏幕上找到答案了。齐读一下。生：黑龙江省哈尔滨市中山路小学王开杰。师：那王开杰是谁呀？生：你。师：是我吗？生：是。师：真的是我吗？师：如果在〃百度〃上输入〃王开杰〃，搜索一下，我们一共可以找到像这样的网页 600 多条。看来关于我的信息还真不少！下面咱们就选择几条一起来看一下。(课件出示)(1)寻找失散多年的母亲王开杰；(2)马路杀手王开杰被枪决；(3)全国书画作品展重庆王开杰获奖：(4)哈尔滨王开杰被授予〃模范教师〃的称号：(5)省教学比赛哈尔滨王开杰获一等奖。师：这五条信息中描述的都是我吗?哪一条描述的是我，哪些又不是?说说理由。生：第四条。生：我认为第五条是。师：那其它三条为什么不选呢?（生回答，师随机板书。）师：第一条性别（板书）不对，第二条与事实不符，第三条地址...
