第五课第一框让职业道德永驻我心（教案）教材名称职业道德与法律对应单元第二单元对应课第五课第一框教学内容让职业道德永驻我心授课时间2012.第三节授课班级2011 制冷（1）课程类型新授课授课学时1 学时教学目标1■认知：了解职业道德养成的含义和要求；了解慎独和省察克治的含义及其在职业道德养成中的意义和要求。2■情感态度观念：认同职业道德养成的要求和意义；以注重职业道德养成为荣；认同职业道德养成的方法。?3■运用：在职业道德养成的实践中，自觉运用慎独的方法；自觉通过省察克治，勇于改过和善于改过。？教学重点职业道德养成的方法一慎独和省察克治。教学难点如何养成良好的职业道德和职业行为习惯教学方法案例探究法、小组合作法、讨论法等。教学手段多媒体课件教学。课时安排1 课时教学准备教师：准备多媒体课件；搜集相关案例资料；学生：预习课文并思考相关问题。教学过程主要内容及教师活动设计意图导入新课（3 分钟）教师活动（1）探究活动一：案例 1：小王和小李是一个村长大的好朋友，毕业于同一所中职学校，又在同一家公司上班，做同样的工作，但他们对职业道德的认识与训练不同。小王在学校时就严格按照职业道德的要求去做，工作后，严格遵守公司的各项规章制度，身体力行岗位职业道德规范，工作扎扎实实，业务日益纯熟，业绩连年创优，很快就成为业务骨干，3 年后被提升为车间副主任。小李在学校时就对职业道德行为训练很排斥，认为规矩太多，扼杀了自己的个性，约束了自己的自由。参加工作后又总是马马虎虎，大大咧咧，经常出些小差错，有次还差点酿成事故，同事们对他意见很大，公司领导多次批评无效，只好将他辞退。在案例的基础上，提出思考和讨论的问题：①小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样，从材料中可以看出的主要原因是什么②在校时，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，为什么一人所表现出来的道德境界却有如此大的不同③从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对中职学生的成长有何作用。学生讨论：学生发表自己的看法，老师引导学生，可以采取“倒推法”即从—人的不同结果往前推，步步推出正确的结论：职业道德重在养成。提出案例，创设学生思考和感悟的情境，激发学习兴趣教学内容（一）职业道徳需要养成（10 分钟）1、职业道德是后天养成的。引导学生懂2、职业道德养成的含义。得良好的职讲3、职业道德养成的要求。业道德不是4、注重职业道德养成的意义。与生俱来的，授教师活动...
