下载后可任意编辑小班幼儿良好常规习惯的培育幼儿习惯与小班班主任工作计划范文幼儿园汇编小班幼儿良好常规习惯的培育|幼儿|习惯幼儿良好常规习惯的培育需要老师及家长的共同参加，充分发挥教学、游戏、活动的作用，使幼儿得到更好的进展
一、培育内容与方法（一） 爱孩子、以老师的良好行为来陶冶幼儿这是老师培育幼儿良好常规习惯的前提
老师只有做到了爱每一个幼儿，才能真正做到从幼儿的身心健康出发，培育幼儿良好的常规习惯
老师在教育中的示范作用是巨大的，幼儿总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对幼儿的成长起着潜移默化的作用
加里宁有这样一段话：“老师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出老师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他
”因此，老师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做幼儿的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和气的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召幼儿，启迪幼儿，最终达到为人师表，教书育人的目的
每个幼儿都渴望能得到我们的爱与关注
幼儿喜爱我们，那是因为我们满足了幼儿的被人爱与关注的需要
在我们的调查中发现，幼儿喜爱我们老师，那是因为 “她打电话叫我妈妈来接我”、“她给我梳头打辫子”、“她常摸我的头”、“她说她喜爱我”、“她上课看着我笑”、“她去过我家”
“我尿裤子后，X 老师帮我换
”“我不第 1 页 共 23 页下载后可任意编辑喜爱 X 老师，因为我叫她，她不应我
”、“我不喜爱 X 老师，因为她骂过我
”、“我喜爱 X 老师，因为她常常对我笑，还常常弯下腰来跟我说话
”我们的行为，有些是有意的，有些是无意的，但在幼儿的眼里却是对他们的关注和爱
我们要想得到幼儿的爱戴，那我们就应该常常对幼儿表示我们对他们的爱
