农村义务教育发展现状[农村义务教育现状及原因探析]摘要。义务教育作为我国“科教兴国”战略的基础环节，其质量如何直接关系到国民素质的高低和国家的兴衰，而农村义务教育又在中国这一农业大国的“科教兴国”战略中扮演着极其重要的角色，但是目前我国农村义务教育的现状并不乐观，在经费、师资、课程设置、生源等方面存在着诸多的问题。本文着重分析了农村义务教育的现状，并从经济体制、管理体制和教育机制方面探究了产生这种问题的原因。关键词：义务教育农村义务教育经费投入师资力量经济发展改革开放三十多年来，我国农村发生了翻天覆地的变化，农村教育也有了长足的发展。但是大量的事实和数据表明，我国农村义务教育还存在着诸多的问题。在经济迅猛发展的今天，全面正确认识和研究农村义务教育的现状和原因，对促进我国义务教育的可持续发展和“科教兴国”战略的具体实施具有非常重要的作用。一、农村义务教育的现状1.农村义务教育经费严重不足，管理体制不健全（1）教育经费投入不足，城乡差距过大义务教育是一种公共产品，国家和社会是义务教育的最大受益者，所以国家应承担教育投入的大头。农村税费改革之后，在农民减负的同时，教育经费也大幅度缩减，一些地方农村义务教育财政状况供需矛盾更加突出。（2）缺乏科学的管理监督，办学效益不高农村义务教育经费问题不仅仅是缺钱，还存在着教育经费管理的随意性，缺乏公平性和无效率性。2.农村学校的教育环境急需改善（1）硬件设施不足，设备利用率低，闲置现象严重由于经费短缺，大多数农村学校教学和办公环境、教学仪器、试验设备、图书资料和城市相比有天壤之别，有些学校的第1页共6页学生根本就没有见过电脑，没有机房、语音室，更没有图书馆。（2）农村学校危房依然存在，危改资金缺乏改革前我国大多数农村学校实行分级办学，以村级管理为主，区县级管理为辅；改革后农村学校以区县级管理为主。因此，在危房改造时，上面的资金不能到位，有的资金到位也挪做他用了，这样农村的危房改造资金就成了无源之水，无本之木。（3）教师办公条件差，缺乏现代化的教学手段历年来，农村教师的办公条件就是一枝粉笔一本书，一张木桌一把椅，辅导性的材料少之又少。由于公用经费极度缺乏，一些农村学校的办公条件十分简陋。3.师资力量薄弱，教师待遇差，教学质量无法得到保障改革开放以来，虽然我国农村义务教育发展迅速，成绩显著，但师资队伍问题仍是阻碍教学质量提高的最大因素。（1）农村教师工资水平低，拖欠现象严重由于农村中小学教师工资待遇低、工作条件差，而且又以各种理由的拖欠、扣留甚至挪用，部分教师的微薄工资长期得不到兑现，农村教师的劳动支出和工资收入形成明显的“倒挂”，部分教师心理失去平衡，难以将主要精力集中在教学上。（2）教师素质偏低按教育部规定，小学、初中高中的教师必须分别具有中师、大专、本科的学历。但从当前的总体状况来看，农村学校的师资与这些要求还有很大差距。加之学校给教师提供外出学习、培训及交流的机会少，多数教师不能进行教育科研和教学改革，使得队伍整体学历水平偏低，素质较差。（3）优秀教师流失严重由于农村教师待遇低，生活条件差，拖欠教师工资的现象严重，很多人不愿到农村任教。再加上这几年城市学校扩招，一些学校的师资力量不足，也开始从农村招聘教师。随着进城教师的择优录取，越来越多的优秀教师流向了城市。4.社会发展过程中出现的一些新问题第2页共6页随着我国计划生育的深入开展和人员流动的加快，农村的生源数量在不断下降，产生了一系列的新问题。主要表现在：第一，留守子女的义务教育处于尴尬的境地。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路；第二，由于生源不断减少，人口分散，学校不能相对集中，即使部分学校进行合并后，仍无法达到规模效益。二、农村义务教育存在问题的原因分析1.农村经济发展落后经济发展水平是实现教育供给的决定性因素，目前我国农村义务教...
