小学音乐课的作用 在小学音乐课中每一个音乐作品都像是一棵枝繁叶茂的大树.由节奏、力度、速度和旋律等作为基本的支撑点组成。音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低、长短强弱和音色。这些基本要素互相结合，形成音乐常用的形式要素。.一、节奏，音乐的枝干. 在音乐中节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。节奏作为音乐的枝干支撑着整个音乐顺利的进行。小学阶段是孩子接受音乐的重要阶段，也可以说是孩子认识音乐的阶段。所谓音乐是听觉得艺术，而作为音乐中的节奏的训练能很好的锻炼孩子的听力，同时也让孩子明白了和节奏息息相关的节拍及作用。作为低年级的孩子来说，枯燥的固定模式教学很难长时间的吸引孩子的注意力，而音乐游戏的教学能很好的引导学生，在玩的基础上不仅学到了知识，同时也有助于对音乐的理解。二、力度，音乐中音乐的强弱关系 评判一个人唱的歌曲的好坏，不仅仅是从音的准确率上来判断，它需要从音乐的中的各个方面综合的判断。在小学的音乐课中，每一首音乐作品中都有着自己的力度，作为一名好的音乐教师不仅仅是教会孩子简单的学会歌曲，而是让孩子能真正的理解音乐，通过掌握简单的力度的变化把一首原本直白的歌曲演绎的更加生动。三、速度，音乐进行快慢的决策者 一首歌曲不论怎样的变换，都有一个速度在决定着每一环节应该怎样的进行。对于刚接受音乐的孩子来说，一切都是那么陌生。一堂精彩的音乐课并不是每个人的单独表演的舞台，而是整个班集体的合作课堂，音乐教师在音乐课上要让孩子明白什么是合作。而速度，音乐进行快慢的决策者能很好的让孩子体会到之间的相互合作的关系。小学阶段的音乐课，每一首歌曲都会在开始标明整首歌曲的速度，中间变化的很少。在以前的音乐课中我都是先告诉孩子要学那一课，看看音乐的速度怎样？但是发现好多孩子在唱的过程中并不能按照同一速度进行。后来我试着改变以前的上课模式，在每新学一首新歌的时候我都会让孩子在听的过程中感受音乐的速度，通过这种形式发现不仅能让孩子集中精力听，同时在看到自己说的跟书中的要求的速度一样时也格外的自豪，这种通过自己感受来走进音乐的形式能更好的有助于让孩子理解音乐，同时也增加了孩子的自信心和锻炼了听觉能力，让孩子真正的用心来学习音乐。四、旋律，音乐的繁茂枝叶 旋律是声音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的和谐运动。旋律是音乐的灵魂，是（12345），也可以是下行（54321）。2、跳进。旋律进行时作三...
