小学语文片段教学设计与演示 片段教学设计1. 学情分析和教材内容分析（ 15% ）2. 教学目标及依据分析（ 15% ）3. 教学重难点的确立与分析（ 20% ）4. 教学过程与设计意图（ 40% ）5. 作业设计及意图说明（ 10% ）各地区要求略有不同 学情分析和教材内容分析学情分析 ----学生已有的知识基础、能力水平、学 习需求（可以结合《课程标准》中的学段要求来谈）教材内容分析 ----阐述自己对文本的解读，并分析教材内容在本册教材 中的地位。 （主要内容、思想感情、写作手法） 《燕子》这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 课文共四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春光增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。全文结构清晰，语言优美明快是这篇课文在表达上的主要特点。例：《燕子》教材内容分析片段教学重点分析规定段落！ 教学目标及依据分析教学目标：《教师教学用书》中，每课的教学目 标一般依次是：1. 会认 ... 字，正确读写 ... 等词语。2. 有感情地朗读课文。（学习默读—中年级）3. 了解（主要内容），激发（思想感情）。4. 积累文中的好词佳句。※ 拓展延伸制定教学目标的依据； 1. 《课程标准》； 2. 自己对小学语文课程的认识确立目标切忌把三维目标分解开写！ 阅读教学的总体目标 具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 —— 摘自《语文课程标准》总目标 教学重难点的确立1. 中年级：词语、句子的学习。2. 高年级：写作方法的学习（作者怎样描写？达到什么效果？） 例：《燕子》教学重难点 教学这篇课文，一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；二是学习作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法，是这篇课文教学的重点。《教师教学用书》 教学过程与设计意图1 、教学过程描述简明扼要，清晰明了，可采用流程图的方式。2 、教学过程...
