《沉下去和浮上来》教学设计教学目标1、观察物体在水中的沉浮现象，能根据沉浮标记进行记录。2、尝试用给物体增加或减轻分量的方法改变物体在水中的原有状态。3、乐于参加沉浮的科学实验，对科学现象感兴趣。重难点1、教学重点：了解物体的沉浮现象，记录实验结果。2、教学难点；进一步对水的沉浮进行探索。教学材料记录单、酸奶吸管、塑料碗、弹珠、自封袋、橡皮泥教学过程一、教学活动的导入 老师：出示教具，激发幼儿兴趣。 “小朋友，今天我们班来了两位爱玩水的小客人，这两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮上来，只喜欢在水面上玩，↑ “弟弟叫沉下去，专喜欢在水底下玩，↓他两今天来带来一些东西要和小朋友一起玩游戏。小朋友，我们来看看都带来了哪些东西？ 二、实验一物体在水中的沉浮情况1、猜测物体沉浮状态并记录 老师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上？老师：请你把猜想的写到记录表上，↓表示下沉，↑ 表示上浮。 2、实际操作物体，并记录沉浮状现象。教师给予指导。 老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢？请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。 3、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程. 说说记录表，自己是如何操作的，发现了什么。4、为什么物体放入水中，有的会下沉，有的会上浮？三、实验二改变沉浮的结果1、有什么办法可以让浮在水面的东西沉到水底，沉在水底的东西浮到水面）2 幼儿操作，教师指导3 交流讨论验证结果谁来说说你是怎样进行试验的？实验结果怎样？四、总结拓展今天我们一起和沉浮兄弟做了沉浮游戏，如果让你回家继续做这个游戏，你还想用哪些材料面巾纸、木块、金属、石头、海绵、塑料瓶、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。？
