歌曲《谁在叫》一、活动设计意图：由于本班幼儿年龄偏小，喜爱模仿动作，对音乐活动比较感兴趣，能用自然好听的声音进行歌唱活动，但在演唱时基本情绪，音乐形象的体现还不够明显，所以我选择了这首富有童趣的歌曲，引导幼儿喜欢参与音乐伴随下的舞蹈肢体活动，并随着音乐的变化而变换动作
二、活动目标：1、尝试用声音的变化表现出不同小动物的叫声
2、体会音乐游戏活动的乐趣
三、活动重点：在歌唱的过程中，能把小动物的可爱情绪用歌声表现出来
四、活动准备：动物图片（小鸡，小鸭，小牛）、图谱五、活动过程：1、发声练习
2、导入：创设“小动物来了”的情境，教师利用富有情趣变化的示范叫声吸引幼儿的注意引起幼儿学习的兴趣
教师：今天有几只小动物来到了我们小一班，它们想和我们成为好朋友，我们仔细听一听，是谁在叫
（教师有针对性的进行提问，帮助幼儿理解歌曲的内容，区分声音的变化
）教师：叽 叽 叽， 嘎 嘎 嘎 ，哞 哞 哞
幼儿：是小鸡，是小鸭，还有小牛
3、教师示范歌曲（清唱）提出问题，引导幼儿仔细倾听，欣赏音乐作品
教师：那我们再仔细听一听，这些小动物它们是怎样叫的
幼儿学唱：小鸡叫，叽叽叽
小鸭叫，嘎嘎嘎
小牛叫，哞哞哞
4、出示图谱，帮助幼儿记忆歌词
教师：小朋友你们看，这是什么
（教师引导幼儿仔细观察，发现问题
）(有小鸡，小鸭，小牛,还有一个大问号
)教师：小朋友你们观察的真仔细，那我们快和小动物们打个招呼吧
幼儿：小鸡你好
教师：你们真有礼貌
（教师及时的表扬鼓励，激发幼儿交往能力的培养，能有礼貌地与人打招呼
）那你们知道这个大大的问号是什么意思吗
(问问题的、问是什么、问是谁来了)教师：你们说的都很好，这个大大的问号的意思是问——谁在叫，看这几只小动物张开嘴巴唱歌呢
5、教师用完整教唱法引导幼儿仔细倾听，学唱，教师示范时加上肢体动作
（1） 活动过程强调“小鸡叫，叽叽
