小学学生心理咨询记录一．基本情况：姓名：林某 性别：男 年龄：11 年级：五年级二．主要问题：在校经常打骂同学，暴力伤人事件屡屡发生，严重违反小学生日常行为规范，他的行为引起班上同学的极大反感和很多家长的强烈不满。三．案例分析：自开学以来，林某暴力伤人事件屡屡发生，他经常无缘无故地打同学，揪女同学的辫子，上课影响其他同学，严重违反了学校校规校纪。林某在家也很不听父母的话，经常发脾气，动辄摔东西，与父母吵闹。他的爸爸坦承自身修养不高，对孩子的管教较粗暴，一不听话，就打就骂。我还了解到林某喜欢看攻击性较强的漫画、电视等，这又为他提供了模仿攻击行为的条件。四.辅导过程：1.寻求父母的配合。父母是孩子的第一任老师，经过和林某父母长时间的沟通，在如何教育林某的问题上，我们逐步达成了一致的意见。我劝导林某的爸爸不可用简单粗暴的方法对待孩子，要多和儿子相处、交谈，用温情和儿子沟通。从那以后，我就很少听到林某爸爸打儿子的事了。林某特别爱看打斗火爆的场面，还时不时地拳打脚踢进行模仿。对此，我与他父母交换意见后，在家长的引导下，改看一些既有教育意义，孩子又喜欢看的书报、片子。当孩子的坏习惯逐渐改变时，我又要求他的家长即时给予表扬、激励，并用奖励的方法给孩子买些学习用具、玩具等，从正面对孩子的行为予以肯定。2.教师的耐心教育和工作。我积极地与孩子作交流，我耐心地对他说：“你把自己的快乐建立在别人的痛苦之上是不对的，对别人对自己没有任何好处。如果你是被打得同学，你有什么感想？多想想自己给别人带来了多少痛苦，绝不可以再干了！老师相信你会努力去改的。”我还在班级里要求同学们要谅解林某，不与他对着干，而要采取冷却、忍耐的方法。我告诉林某如果他在一周内没有攻击性行为发生或者没有一节课影响课堂秩序，他就可以在班级选择自己喜欢的方式对自己进行奖励，这样可以让他充分体验到成功的快乐，不断进步。五．辅导效果：经过老师、家长和同学的帮助，林某易怒、易暴的情绪逐步稳定下来了，他脸上的怒气少了，微笑多了，和同学们的关系在一天天地改善，林某也乐意为班级、同学做好事了，老师和同学们都情不自禁地说：“林某的转变可真大啊！”
