第十二届信息技术与教学融合优质课大赛教学设计表学校合肥市朝霞小学课名小动物过冬教师李炜学科（版本）江苏教育出版社章节19课学时1课时年级二年级上教材分析 《小动物过冬》选自义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册。本课是一篇拟人体的童话，极富童趣,贴近儿童的生活。内容比较浅显，语言也比较直白。课文讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。通过三个小动物之间的对话，介绍了它们不同的过冬方式，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多食物在蜂巢里过冬。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且还处处流露出朋友之间温暖的情谊。学情分析学生喜欢童话故事，小动物之间的对话能够激发学生读的兴趣。他们能够根据汉语拼音正确读准字音，读通句子。学生喜欢直观、形象事物，喜欢课文中色彩鲜艳的插图，在学习《小动物过冬》这一课之前，学生已经接触过几篇课文，如：《秋姑娘的信》、《蚂蚁和蝈蝈》、《识字5》，在其中间接地了解一些动物的过冬方式。学生的词语积累量有限，语言表达能力有限，需要教师及时点拨指导。在第一课时的教学中，学生已经解决了生字词难题，对一二自然段内容有所了解。环境分析多媒体的教学环境，改变以往那种“一支粉笔一张嘴，上课从头讲到尾”的陈旧模式，可以发挥自身优势，将画面、声音与课文有机结合，立体教学，给学生多种感官刺激，开放的学习环境为培养学生创新精神提供了一种最佳的环境，进而为学生创设一种以学生为中心，情景及具有可交互的学习环境。教学目标1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读。 2、能结合课文内容，理解词语意思，在掌握文本内容的基础上，有效的进行句式的说话练习。 3、了解动物的过冬方式，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点1、 本课教学重点学习课文三至八自然段，有感情地朗读课文。2、 本课教学难点是了解不同动物的过冬方式，分角色朗读。设计理念1、 将多媒体技术引用到课堂教学实践中，以学生直观、形象地观看、操作活动为主要突破口，帮助学生理解课文内容以及开展知识拓展活动。2、 设计形式多样的朗读、评价活动，激发学生的求知欲，引导学生在读中学，以读促品，品中感悟。3、 关注学生的个体差异，积极地对待每一个学生，充分肯定每一个学生的进步，激发学生的学习兴趣。教学步骤目标与内容教学方法整合点与软件一、课前活动，积淀情感谈话游戏活动1、 ...
