学习是什么• 学习是指学习者因经验而引起的行为、努力和心理倾向的比较持久的变化。这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的，而且也不一定表现出外显的行为。 学习的定义• 一般而言，学习是有机体适应环境的手段。每种学习理论都对学习下了特定的定义。 • 学习• 大致可以分为三类： • （ 1 ）学习是指刺激 - 反应之间联结的加强（行为主义）。 • （ 2 ）学习是指认知结构的改变（认知学派）。 • （ 3 ）学习是指自我概念的变化 ( 人本主义 ) 。 现实中，学习？ 小时候去学校念书是为“大人”而读，是应付，否则就要挨打，不给饭吃，而争取好成绩是为了得表扬。后来长大了，看到有学问的人可以到外面做事拿工资，他们不种田而能吃得好穿得漂亮，我学习的目的就是为了跳出“农门”。参加工作以后，虽然在学校学到了一些专业理论知识，但远远不能满足具体工作的需要，故又学习一些相关学科，学习具体的实践技术，这时的学习是为了“强身”，是为了把工作做得更好。在一个岗位上工作了二十多年，也学习了二十多年，业务精通了，经验也有了，成绩也有了，可是，现在年近半百的我还在学习，如果说过去学习是为了生存的话，那么现在学习是为了什么呢？ 学习对于他人，都不一样• 为什么要学习？这是一个老话题。有许多文人作过精辟的诠释，我不敢再有赘述。只根据自己的人生经历，说说我的体会。我学习的目的既是为了生存，也是为了充实自己，更是为了坚守一种人生态度。• 学生学习的目的很简单，就是培养能力。 活在世界上需要钱，而挣钱旧需要能力，学习 能培养能力。 这也就是为什么学到的知 识越多，在社会中的生活地位和质量约 好的原因。学习的名言• 培根：知识就是力量高尔基： 爱护书籍吧，它是知识的源泉。 诺思科特： 博学的人是知识的蓄水池，而不是源泉。 不吸取知识之光，心灵就会被黑暗笼罩。 弗莱克斯： 大学是这样一种机构：它自觉地献身于对知识的追，力争解决难题，用挑剔的眼光去评价人们的成就，并用真正的高水平去教育人。 切斯特菲尔德： 当我们步入晚年，知识将是我们舒适而必要的隐退的去处；如果我们年轻时不去栽种知识之树，到老就没有乘凉的地方了。 为什么学习中一定要有学习方法？• 科学测试证明： 95% 的人智商介乎 70 至 130 之标准范围，只有 2.5% 的人智商低过 70 。因此，智力绝不是成绩的决定因素，关键还是在于学习方法，“差生”差就差在学习方法...
