《蜜蜂引路》说课稿一、说教材 人教版语文二年级下册第七单元围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文。《蜜蜂引路》是一篇启发学生思维的课文。通过“列宁细心观察，蜜蜂能引路”的故事，让学生体会到“疑难问题的答案，就在身边，只要你细心观察”的道理。读完整组课文，掩卷细思，丰富的内容告诉我们，“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”。做事要善于思考，要正确认识自己。 《蜜蜂引路》处于本组教材中的第二篇课文，课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。无数的蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中清晰的规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子”，那一定是养蜂人的所在。勤于观察、善于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己想要找的人。看来只要肯动脑筋，许多好象不可能的事情也能办成。通过本课的学习，列宁善于观察，勤于思考的品质，是值得我们大家学习的。 二、目标及重难点（一）、本课教学目标： 1、会认 7 个生字，会写 7 个及一个词语。 2、正确流利，有感情地朗读课文。能区别“常常”和“往常”的不同用法。3、初步培养学生抓住事物之间的联系，找到解决问题的方法的能力，培养学生仔细观察，认真思考的优秀品质。 （二）、说教重点： 1、会认生字，会写生字。 2、正确流利，有感情的朗读课文。 （三）、教学难点：了解“蜜蜂怎么会引路”的道理。 三、说教法学法（一）、说教法： 1、直观教学法——采用多媒体进行直观演示。 2、朗读体验法——通过读，体验列宁的细心观察勤于思考。 3、图画辅助法——利用简笔画直观画出列宁寻找养蜂人的线路图。4、总结归纳法——引导学生对列宁找的养蜂人的原因进行归纳总结。 5、表演法——对个别词语，让学生模仿、表演进行体会。 （二）、说学法： 1、自读感悟法——学生通过自渎，说说自己知道或读懂了什么？ 2、朗读体验法——通过朗读重点句子，体验列宁细心观察，勤于思考的好品质。 3、表演理解法——个别词语理解时加上自己的体会表演出来。 四、说教学流程 （一）、出示课题，激发情趣。 （板书课题《26 蜜蜂引路》） 看了这个题目你最想知道些什么？（相机将同学提的比较有价值的问题写到黑板上）(1 )课文讲的是一件什么事？（2）列宁的家在哪里？（3）他为什么要亲自去找养蜂人？ （二）、...
