北师大四年级《秋游》说课稿我说课的内容是北师大版四年级上册第 68-70 页的《秋游》，我将从教材、教法、学法教学过程四个方面对本节课进行说课：一．说教材本节课是在学生掌握四舍五入法试商的基础上进行教学的。此前，学生学习的除法都是一次试商成功不需要调商的。本课由秋游搭车的事件引出计算：每个年级各需几辆车？先让学生运用已有知识进行计算，发现不是所有的除法计算一次试商就能成功，需要对所估得的商进行调试，从而掌握除数是两位数的除法笔算。 结合教材的特点和学生的实际情况，我确定了如下教学目标：1、知识与技能：让学生在具体情境中，经历四舍五入法试商后进行调商的探索过程理解试商后调商的原因。并能正确地进行除数是两位数（商是一位数）的笔算。2、过程与方法：让学生在探索计算方法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，提高学生的估算能力。3、情感、态度、价值观：养成主动探索、互相合作的学习习惯；增强应用数学的意识，获得积极的数学 学习 情感 。本节课的教学重点和教学难点是：重点：探索并掌握三位数除以两位数的笔算除法。难点：在试商探究过程中，学生理解试商后不同变化的原因，并掌握初商后需要调商的试商方法。 二．说教法和学法我在教学中抓住"秋游"这一个主题，创设情境，以情导航，引导学生参与算一算、估一估、议一议等教学活动。在学法指导上，我采取迁移、点拨、渗透、对比、反馈等多种指导方法，突出：问题让学生提出；疑难让学生研讨；规律让学生发现；评价让学生参与。三．说教学过程根据本课的教学目标，我将本课分为四个环节：1. 温故引新，激发兴趣；2. 自学质疑，探索方法；3. 导学解惑，解决疑难；4. 练习巩固，形成能力；5. 汇报点评，总结评价6. 拓展延伸，升华主题。一、温故引新 1、（ ）里最大能填几 20 ×（ ）＜190 30 ×（ ）＜235 40×（ ）＜260 （ ）×50＜420 （ ）×60＜384 （ ）×70＜500 2、用竖式计算并验算 870÷29= 750÷25= 3、上一节我们已经学会了除数是两位数的除法，你能运用学过的知识解决生活中的实际问题吗？ 二、自学质疑 1、请仔细观察课本 68 页的情境图，从图中你得到了哪些数学信息？你能提出那些数学问题？ 数学信息： 。 数学问题：（1） 。 （2） 。 （3） 。 （4） 。2、同学们提的数学问题都很好，老师选下面的数学问题你会列式计算吗？（1）三年级学生都座小客车，需要几辆车？列式计算为：...
