质量守恒定律教学设计教 学 设 计 表学科 初三化学 授课年级 三年级 学校 周至县永流初级中学 教师姓名 董巧萍 章节名称第四章第一节质量守恒定律计划学时1 课时学习内容分析质量守恒定律是贯穿于整个化学的一个定律，是定量研究化学反应的重要依据，是学习化学方程式的基础，也是化学计算的理论依据。学习者分析学生在此之前已经学习了一部分化学反应，对原子、分子在化学变化中的表现也已清楚，在此基础上定量地去分析化学反应应该是顺理成章的，所以学习不会有太大困难。教学目标课程标准：1、认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。 2、能正确书写简单的化学方程式，并进行简单的计算。 3、认识定量研究对于化学学科发展的重大作用。知识与技能：1、理解质量守恒定律的涵义。 2、用化学变化实质及原子、分子的知识解释质量守恒定律。 3、初步培养学生应用实验方法来定量定量研究问题和分析问题的能力。过程与方法：通过实验现象的观察、记录、分析，学会由感性到理性、由个别到一般的研究问题的科学方法。情感、态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度，勇于探究及合作的精神。教学重点及解决措施质量守恒定律的涵义，这是本节课的重点，首先通过实验来验证化学反应前和反应后的质量关系，给学生一个真实的现象，接下来对定律进行分析，分析它存在的理论基础，最后联系生活的一些现象加深学生对定律的理解和掌握。教学难点及解决措施应用质量守恒定律去解决实际问题，这是本节课的难点，学生可能对定律理解较好，但解决问题就有一定难度。通过分析实验现象，加深理解，通过具体实例提高解决问题的能力，通过课件变抽象问题为直观问题，把困难简单化。教学设计思路本课的教学设计内容主要分为六部分：1、 复习回顾，为新课作铺垫。主要是通过教师引导，学生共同回忆来进行，回忆化学变化、化合反应和分解反应。2、 引入新课，以两种反应类型为依据：可分为反应物和生成物，猜想两者的质量关系，引起思考，导向课题。3、 教师指导，学生动手做实验，分析实验结果，合作研讨，将问题逐步深化，引导学生进一步思考。4、 总结规律，拓展应用，以实际生活的实例来引领理论应用于实践。5、 出示动画，帮助理解。6、 师生共同小结。布置作业来促成学生进一步深入思考和更多深究。依据的理论依据现代信息技术和课程整合理论，遵循媒体教学设计整体优化为教学服务的原则，围绕学习目标，努力促成知识向能力迁移。...
