《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计冷星明 设计理念：以新课标的精神为教学指南。通过朗读、小组合作探究、表达等多种方法培养学生的语感，激发学生的学习兴趣。让学生在自读自悟中感悟语言文字的魅力，体验到成功的乐趣，得到情感的陶冶。培养学生语言表达的能力，想象思维的能力。拓展送别诗，扩大学生的阅读量，进一步感受友情的温馨。 教学目标： 1、认识 5 个生字，会写 5 个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 3、体会诗句的意思，想象诗歌描写的意境，感受朋友依依惜别的情谊。 4、拓展送别诗，扩大学生阅读量，学生激发阅读古诗的兴趣。 教学重点： 有感情地朗读、背诵古诗。 教学难点：理解诗歌的内容，体会作者对朋友的依依惜别之情。教学策略小组合作探究教学准备：学生课前熟读古诗，收集李白的生平资料。不理解的词查查字典，试着理解诗句，并收集送别的古诗。 有关课件教学时间：一课时 教学过程： 一、课前导入：1、播放名曲《送别》，欣赏送别图片，引导学生回忆读过或学过的送别诗。 学生可能会诵读出以下一些送别的古诗：李白的《赠汪伦》王维的《送元二使安西》等等古代交通不便，离别容易相见难，送行时以作诗表达深情厚谊就成了当时一种习俗！今天我们要学的就是一首很有名的送别诗。（板书本课诗题） 2、能记住这么多的古诗，你们真棒。你了解李白吗？（文字说明资料。） 3、关于大诗人李白和孟浩然之间的故事，老师还知道一段小插曲，你们想听吗？老师把搜集到的有关资料以讲故事的方式讲给学生听，激发学生对本首诗的学习和探究的兴趣。 二、小组合作探究，理解诗题，进一步了解此诗的成诗背景。1、学生交流汇报搜集到的有关“黄鹤楼”的资料。2、课件展示黄鹤楼名楼风采，加深对这座江南名楼的认识。3、学生交流了解“广陵”与“扬州”关系。4、教师相机出示长江简图，明确诗中涉及的地名的地理位置。5、请学生完整表达诗题的意思。 学生小组合作交流自己读题后所得并汇报：送的地点、谁送谁、“之”的含义等） 6、提示学法：搜集资料是理解诗题，学习古诗的一个好办法。三、读通读顺，整体感知，理解全诗内容。 1、就是这么一首千古传诵的名篇，我想大家已经迫不及待地想读了吧，自己先放声读读，读的时候一定要看清字形，读准字音。 2、学习生字（谁愿意读？个别读，全班齐读，读中老师正音正字。） 3、请一个同学来读这...
