教学设计《苗岭的早晨》VIP专享VIP免费

欣赏小提琴独奏曲<苗岭的早晨>教学目的:1 通过听赏《苗岭的早晨》使学生充分感受音乐所表现的意境和情趣,从而培养学生的想象力和聆听音乐的好习惯.2 通过听赏《苗岭的早晨》激发学生热爱民族音乐的感情和弘扬民族音乐的精神.（1）培养学生的音乐审美能力和想象力，一导入教师: 我国是一个多民族的大国.一共有 56 个民族,每一个民族都有她独有的风俗,服装,音乐,舞蹈.今天就让我们要一起来了解苗族的音乐.大家对于苗族了解有多少呢?著名的歌唱家宋祖英，阿幼朵就是苗族人……在最开始就让我们伴随着<苗岭飞歌>一起去感受苗族的风情吧.二完整播放视频<苗岭飞歌>，了解苗族的风土人情。1 从以下方面总结苗岭的风情：地理环境住宅服装音乐舞蹈性格人文2 邀请学生一起跳苗族舞蹈。三欣赏小提琴独奏曲<苗岭的早晨>。教师：现在我们对苗岭已经有了一定的了解, 接下下来我们欣赏一首小提琴独奏曲<苗岭的早晨>。请大家在听音乐之前一定保证内心安静而虔诚，用耳朵聆听，用心去感受。欣赏完提问：1 歌曲的情感。 2 听音乐的过程中你想到了什么？ 3 有哪些演奏乐器。 4 音乐分为几个部分？四复听小提琴独奏曲小提琴独奏曲<苗岭的早晨>。1 教师：音乐当中有一个很明显的劳动节奏，感受到的同学请记得举起你的手。2 音乐响起，A 教师：小提琴的长音把我们带入到一个宁静，青山绿水，薄雾漫漫的迷人的山寨的早晨，小提琴的弦拨动了我们的心弦，似乎有人在感叹：苗岭的早晨真美呀！一支小鸟最先起床了，它开始发出懒懒的叫声，声音越来越大了起来，小鸟也越来越多，它们一起自由的鸣叫，一个长音出来:雾完全散开了，太阳出来了.B 钢琴作为引子,我们可以看得见苗家人们的生活:他们在欢歌曼舞.音乐越来越快,钢琴的刮奏后节奏变为劳动的节奏.好像有人在挑着重物在行走,音乐的速度在次加快,钢琴小提琴的声音在高声区交织并结束.音乐再次回到A 苗岭的风光真美呀!人民生活很幸福,连小鸟都幸福的陶醉了.五欣赏竹笛曲《苗岭的早晨》讨论: 1 比较小提琴与竹笛演奏给人的不同感觉，你更喜欢哪一种？ 2《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于 1975 年根据同名口笛曲改变的。你认为改编有何意义，假如你是苗岭的工作人员你会用哪种乐器演奏的《苗岭的早晨》欢迎游客教师小结:竹笛演奏的《苗岭的早晨》具有浓浓的地方特色,带给我们一种身临其境的感觉.好像我们真的看到了苗岭的山寨,看到了他们的幸福生活.小提琴演奏的《苗岭的早晨》不仅带给我们不一样的音乐感...