》说课稿《敬畏自然》是语文人教版新课标实验教材八年级下册第三单元第一课
本单元课文都以不同方式表达人们对生存环境的忧虑与思考
单元目标就是在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，树立环保意识
本课作为第一课，作者站在宇宙的高度讲人与自然的关系，告诉我们大自然那无与伦比的智慧，让我们敬畏自然，与自然和谐相处
由于是一片科学文艺作品，作者思想又比较深奥，虽然文中用一些修辞力争通俗易懂，但八年级学生要理解起来还是有一定难度的
所以我这样确立了学习目标
二、说教学目标1、积累词语“蓬蒿、咫狼藉、呐喊”等词的词义，学习运用“自不量力、相形见拙、精巧绝伦、美味佳肴”等成语
2、抓住文章的重点、关键句，理解分析课文，把握作者观点
3、正确认识人与自然的关系，敬畏自然，爱护自然，求得人与自然的和谐发展
根据本文特点，我降低难度，重点是读懂课文
并通过教学设计引领学生学会阅读理解科学文艺作品
在学习中潜移默化认识人与自然的关系
三、说教法学法我一向认为，教法暗示学法，教法要有举一反三的功能
所以本课设计采用连词造句、质疑探究、联想解读的方法
让学生在学习课文中掌握语文学习的一些方法
四、说教学过程（一）安排预习课前预习要求1、 解决生字词2、 逐段写出段意，在此基础上理出层次
3、 列出不理解 的句子4、 写出阅读后感受5、 搜集有关自然的名言、资料先学后教一直是新课标倡导的学习理念
毕竟学生是学习的主人
只有他们先学了才知道难点在哪，哪里需要教
而且将来学生是要能够自行读书的
也就是没人告诉他本课要学到什么，怎么学
他必须自己有把握学习内容的能力，有发现学习重点的能力
所以安排预习，就是训练自能读书
设计预习题，是提醒和暗示一般的读书理解方法
况且有了学生对文本的熟悉，才有课上交流讨论 的基础
（二）导入兴趣是最好的老师
这样一篇有点学术味道的枯燥科学文艺作品，如何调动学生
