中国古代史（上）第一学习主题 中华文明的起源第 3 课 远古的传说 1 课时【学习目标】 1
记住远古传说中的重要人物，记住汉族的前身和中华人文始祖
理解传说与史实的联系与区别，理解“禅让”的含义与实质
培养传说中提取有用信息的能力，帮助学生掌握以传说应正历史的基本方法
了解华夏族形成的历史，培养崇敬中华名族人文始祖的情感
了解以禹为代表的远古居民的优秀品行，继承和发扬中华名族的优秀传统
体验大禹治水的艰辛并了解其业绩，体会人生的价值
【重点难点】1
炎帝，黄帝与华夏族的形成，禹治水的传说
2．传说与史实的区别与联系， 部落及部落联盟的构成和实质，“禅让”的含义和实质
【学法指导】独立预习，敢于表达，学会聆听，合作讨论
导 学 过 程方法导引【自主学习，基础过关】一、自主检测：
1、远古时，我国大地上分布着许多部落
相传，在黄河流域的＿＿＿ 和 ＿＿＿ 领导的两个部落十分有名
在东方， ＿＿＿＿ 领导的部落力量很大
2、＿＿＿战胜 ＿＿＿ 以后，两部落结成联盟，在黄河流域生活、繁衍，并不断融合邻近的部落，构成后来 ＿＿＿族的主干
3、华夏族尊奉的祖先是＿＿＿和＿＿＿
4、黄帝以后很久，相继接替担任部落联盟首领的是＿＿＿ 、 ＿＿＿ 、 ＿＿＿＿ ，他们都是经过民主推选实现的，在历史上这一制度被称为“ ＿＿＿＿ ”
其中在治水的过程中“三过家门而不入”的是 ＿＿＿
二、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】１、我国的远古传说为我们了解原始农耕时代的历史提供了哪些重要信息
２、禅让的实质是什么
３、大禹治水的故事给我们怎样的启示
【检测反馈，学以致用】自觉预习，独立完成
有疑惑一定要记下来
小 组 讨 论 完成，并展示按照 老 师 的 要求 ， 分 组 展示，（可以抽取一三五组到黑板前展示本组 的 学 习 成果
二四六组准备评价，不参加展示的同1
）禅让制的依据是 （
