传统文化的继承什么是传统文化什么是传统文化传统文化的特点传统文化的特点传统文化继承性的表现传统文化继承性的表现正确继承传统文化正确继承传统文化相对稳定性相对稳定性鲜明民族性鲜明民族性传统习俗的继承传统建筑的继承传统文艺的继承传统思想的继承意义意义态度态度孔子老子墨子韩非子(2) 联系：(1) 区别 继承 :发展 :1 、继承和发展的关系（传承）2 、如何处理两者的关系与意义：（ 1 ）措施：把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新、革故鼎新，（ 2 ）意义：从而做出正确的选择，成为自觉的文化传承者和享用者。（一）同一过程的两个方面取其精华 , 去其糟粕推陈出新 , 革故鼎新在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。C 、文化继承与文化发展是同一过程的两个方面A. 继承是发展的必要前提B 、发展是继承的必然要求 董仲舒是第一个把儒学泛政治化、系统化的儒家代表之一，从而使中华民族能够在后来的二千多年里一直保持着帝国的风范，成为一个礼仪之邦。韩愈再一次发展和深化了儒家学说，重新解释了《大学》与《中庸》，是一种与时俱进的作法，是儒学的继承与发展。在儒学的发展中，除了孔孟，宋朝的二程朱陆的贡献是最大的，也造就了宋朝经济上的强大（虽说政治上比较弱小）。明朝王守仁，基本上是陆九渊“心学”之细化。 儒家思想的继承与发展谈一谈发展教育必须摆脱古代教育思想的影响发展教育必须回归古代教育思想看课本 44 页材料 :探究提示： (1) 观点一是片面的。认为我国古代教育思想有消极方面，应予以摆脱这些消极方面的影响是正确的。但我国古代教育思想中也有“因材施教”“启发诱导”“学思结合”的正确思想，对此我们应予以借鉴吸收，不能全部抛弃。 (2) 观点二也是片面的。我国古代教育思想有许多合理成分，但也有不少消极成分，正确的做法是批判吸收，取其精华，去其糟粕，而不是全面回归古代教育思想。 （ 3 ）要批判地继承我国古代教育思想。要“推陈出新，革故鼎新”。（二）影响文化发展的重要因素1 、社会制度（即生产力与生产关系的矛盾运动）的更替，有力地促进文化的进步（外部）2 、科学技术的进步是推动文化发展的重要因素（内部）3 、思想运动催生着社会变革，也促进文化的发展（内部）决定性因素4 、教育的独特功能（内部） 中国历代封建王朝对服饰都有严格的等级标准。自宋代开始就明文规定，只有皇帝能穿黄龙袍，普通庶民是不许使用龙的图...
