第十章 第二节跨越代沟、拉近距离讲课代表：梁 妍一、课程说明代沟是对年轻一代与上一代之间存在着的心理距离的一种形象比喻，反映了两代人之间由于各自的成长背景、生活阅历和社会角色不同而造成的思想认识、情感态度和行为方式等方面的差异。代沟如果缺少正确的化解方式就会转化为冲突。在两代人的分歧中，成年人往往由于经济、社会角色方面的优势而占据着主动、支配的地位，这就更容易激起青少年学生的逆反心理，促使他们采用激烈、极端的方式来处理彼此的关系，从而激化矛盾，爆发冲突，如与父母公开对抗、离家出走、杀害父母等。要跨越代沟，一方面要对父母长辈进行教育，使他们更多地理解孩子、尊重孩子、满足孩子的合理需要；另一方面，也要教育青少年学生更多地理解父母、尊重父母，并帮助他们有效地与父母沟通。事实上，虽然代沟的存在是一种历史的必然，但代沟本身并不必然导致冲突。正如人们对服装审美的不同眼光并非一定会引出一场混战一样。相反，它还可能提供了一种彼此学习、取长补短的良好契机。本课程主要是帮助青少年学生学会理解父母、尊重父母，正确处理代沟问题。二、课程教学目标1、认知目标：让学生懂得什么是代沟、代沟产生的原因和代沟的普遍性。2、态度和情感目标：让学生理解父母、尊重父母，培养对父母的感恩之情，并形成愿意与父母进行有效沟通的积极态度。3、能力或问题解决目标：学会与父母进行有效的沟通三、教学方式1、问卷调查2、角色扮演短剧3、讨论四、课程准备1、问卷调查两份（问卷一，知己知彼、跨越代沟；问卷二，小小记者家访记）2、事先编制短剧，请学生角色扮演五、教学步骤（1）知己知彼、跨越代沟（填写问卷一）（6 分钟）目的：通过问卷了解学生与父母在学习生活各方面上价值观的认知，帮助学生认识父母的价值观所在，为之后课程目标（理解父母）的进行做铺垫，教师通过问卷了解学生目前与父母间的代沟所在，为之后的课程顺利进行做准备。知己知彼、跨越代沟 ① 学习方面： 你的观点和事例： 你父母的观点和事例： 你父母观点的合理性： ② 交友方面： 你的观点和事例： 你父母的观点和事例： 你父母观点的合理性： ③ 消费方面： 你的观点和事例： 你父母的观点和事例： 你父母观点的合理性： ④ 休闲方式方面： 你的观点和事例： 你父母的观点和事例： 你父母观点的合理性： ⑤ 影视作品和音乐方面： 你的观点和事例： 你父母的观点和事例： 你父母观点的合理性： ...
