《西风胡杨》说课稿 各位老师，上个星期，我教了一篇散文，文字中流露出的真情震撼了我
它就是 S 版小学语文教材第九册第二单元的课文《西风胡杨》，也是今天我说课的内容
首先我为大家说说我对这篇课文的理解和分析： 说教材： 《西风胡杨》是一篇感物吟志的散文，作者以充满激情和哲理的语言描述了“沙漠神树”胡杨的坚韧、无私、悲壮的可贵品质，抒发了对胡杨的热爱、同情和赞美之情
本单元以神奇的大自然为题材，共选编了五篇课文，目的是让孩子们在感受大自然美的同时更要意识到：人类不仅有热爱它的权利，更有保护它的责任
《西风胡杨》是本单元的第三篇精读课文，在教学中，除了要继续培养孩子热爱大自然的情感外，还要继续学习作者观察大自然的方法和写作的表达方法
说教学目标： （一）、知识目标：深入理解课文内容，了解胡杨特点
（二）、能力目标：培养学生的朗读能力、感悟能力、想象能力、自主学习的能力
（三）、情感目标：体会作者对胡杨的热爱、同情和赞美之情以及对环保事业的关注
教学重难点： 了解胡杨的特点及作者对胡杨的深情赞美，理解作者对胡杨命运的同情及对环保事业的关注
学前准备： 老师：根据这篇课文的特点，我提前推荐孩子们阅读《消失的仙湖》《沙原隐患》两篇文章，丰富与课文有关的信息
学生：预习时让孩子们通过查字典、词典理解文中部分词语的意思；查阅资料了解课文中提到的有关塔里木、罗布泊、楼兰、西域的知识，了解胡杨的生存环境，生活状态
说教法： 以新课程标准以读促讲，自主感悟的理念为指导，我确定了本课的教学设计理念为： 1、以读为主，读中想象，读中感悟
本文是一篇状物散文，语言优美，充满激情，散文之魂“情”动其间，让孩子们在饱含各种情感的读中理解课文内容，领略胡杨精神，与作者产生情感共鸣
2、抓住“两个版块”，体会两种情感
一是学习“胡杨之最”部分，体会作者对“沙漠神树”的赞美，二是学习“胡杨之悲
