课题春江花月夜课时第二课时教学目标1、让学生在诵读中感受诗歌内容：景、理、情2、引领学生在品读中鉴赏美景，体悟哲理和情感，提高鉴赏、表达能力3、让学生在赏析过程中，学习置身诗境，缘景明情，比较鉴赏等欣赏诗歌的方法教学重点1、展开联想和想象，进入诗歌意境，鉴赏景物美2、缘景明情，品悟诗歌哲理和体悟诗歌感情教学难点景、理、情的赏析教 学 设 计教学步骤教 学 内 容教学策略导入“海上生明月，天涯共此时”无论是浪迹天涯的游子，还是空待闺中的思妇；抑或是征战沙场的将士人们抬头望月，总是心有感慨，或倾注爱恨，或寄托悲欢因而浩瀚的诗海中从来不乏优美的写月诗篇
这节课我们继续欣赏张若虚的《春江花月夜》研习四、重点讲解，深度研习 诗歌整合 第一部分（春江潮水连海平——汀上白沙看不见） 良辰美景 第二部分（江天一色无纤尘——但见长江送流水） 月下哲思 第三部分（白云一片去悠悠——落月摇情满江树） 抒情，游子思妇两地相思的哀愁
自古以来，春、江、花、月、夜就与诗歌结下了解不开的意象情愿，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷
伤春”、“叹花”之诗咏，已形成了一条连绵不断的“文脉”
杜甫有“感时花溅泪 ，恨别鸟惊心” ；欧阳修《蝶恋花》有“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”；晏殊《浣溪纱》有“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；李清照有“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘
” 自 主 合 作探 究 ， 研习 重 难点
(学生四 人 为 一小 组 ， 讨论研习
) 那无尽的江水又是中国文人伤春叹花的绝好伴侣
李煜《浪淘沙》“流水落花春去也”
刘长卿“猿啼客散暮江头，人自伤心水自流
” 春如流水，逝而远去
“春江”之川流，更使人嗟叹不已
李煜《虞美人》则是绝咏，“问君能有几多愁，恰似一
