以爱承载，唤醒一颗颗沉睡的心灵 ——浅谈聋校中段班主任工作 金虹聋校中段的学生，年龄大多都是十多岁的孩子。这一阶段的孩子正值青春期情绪上易出现问题，易钻牛角尖。他们不再像过去那样单纯地听父母老师的话，开始有自己的想法，不管是对的还是错误的认识，都坚定自己的想法，如果不及时、正确引导，对孩子一生可能都会产生影响，如果在这一时期，能给学生积极引导，对其一生都是有利的。下面从五个方面对聋校中段班主任工作进行浅谈。一、给聋生满满的爱是教育的前提。只要是生命，就应当赋予生命的尊重。每天面对的这些特殊孩子，他们更需要温暖和尊重，常常说，大爱无边，我想大爱是特殊教育的前提，不管能否承载，都必须学会承载大爱，既然在这个岗位，就有责任和义务带着爱工作。对于聋校来说，走读学生比较少，大部分学生都住校，有的学生一学期才回家一次，在家里，有的不愿和父母交流，即使愿意交流，极大一部分学生说话不清楚，不会发音，语言不通，从而导致聋生和家长之间存在很大隔阂，久而久之，感情都变得比较淡。记得有一年过春节的时候，一个学生给我发短信，说跟着爸妈去亲戚家拜年好无聊，没有人和他说话。看到这样的短信，我首先是同情这个孩子，但又觉得无能为力，能做到的就是尽己所能安慰他，让他试图找一些自己喜欢做的事情。由于家庭温暖的缺失，学校里的班主任就担任了很重要的角色，一边是老师的角色一边是父母的角色。如果班主任工作不到位，学生在家和学校都得不到应有的温暖，就容易出现偏激的做法，尤其是聋校中段学生，都是十多岁的年龄，在学校、社会、网络的影响下，有了自己的思想，有时候易冲动，对事物缺乏理性判断，很容易做出极端的事情。所以，要做好班主任工作，首先是给与学生满满的爱。在电影《音乐之声》中，那位女老师之所以能征服那几个孩子，最核心的问题就是爱那些孩子。爱是前提，有了爱，才有了教育的基础，学生从班主任那里得到爱，会感到温暖、幸福，他就愿意和这位老师一起分享自己的烦恼，班主任可以借此了解学生的思想动态，及时消除学生的消极思想。这些爱体现在哪些方面呢？我觉得仅仅体现在物质的奖励上是不够的，没有用心的奖励是廉价的，起不到好的效果。平时，要努力做到把这些孩子当做自己的孩子来看待。看到自己的孩子学习进步了或者是知道感恩了，难道你不发自内心的高兴吗？微笑每个人都可以做到，但发自内心的微笑，一个妈妈对自己孩子的微笑是不一样的，那是发自内心深处...
