小学五年级数学下册《分数的基本性质》说课稿一、说教材《分数的基本性质》是义务教育课程标准实验教材人教版五年级下册第四单元的一个重要内容。该教学内容是以分数的意义、分数与除法的关系、整数除法中商不变的规律这些知识为基础的。分数的基本性质是建立在分数大小相等这一概念基础之上的。而两个分数的大小相等，并不意味着两个分数的分子、分母分别相同。分数的基本性质又是约分和通分的基础，而约分和通分则是分数四则混合运算的重要基础，因此，理解分数的基本性质显得尤为重要。二、说教学理念：依据《课标》精神，我将：1、以学生发展为本，着力强化主体意识。2、从学生已有的认知发展水平和知识经验出发，为学生提供充分从事数学活动的机会，变学数学为做数学。3、改变学生的学习方式，关注过程，让学生经历知识的形成过程，感受猜想、验证转化等数学思想方法，作为教学理念。三、说学情分析学生在三年级上学期已经初步认识了分数，知道分数各个部分的名称，会读写简单的分数，会比较分子是 1 的分数，以及同分母分数的大小。还学习了简单的同分母分数的加、减法。在本学期又学习了因数、倍数等概念，掌握了 2、3、5 的倍数的特征，为学习本单元知识打下了基础。另外，本单元的知识内容概念较多，比较抽象，学生的抽象逻辑思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑。在数学教学中，化抽象为具体、直观，对于顺利开展教学是十分必要的。四、 说教学目标根据本节课的具体内容并结合学生的实际情况，按照细化课标的具体要求，我制定了以下教学目标：① 经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。② 能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。③ 经历观察、比较、猜想、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。1. 说教学重点：理解、掌握分数的基本性质。2. 说教学难点：发现和归纳分数的基本性质，以及应用它解决相应的问题。3. 说教学准备：多媒体课件，三张同样大小的长方形纸条、彩笔等。五、说教学方法“将课堂还给学生，让课堂焕发生命活力”，为营造学生在教学活动中的独立、自主的学习空间，让学生成为课堂的主人，本着这样的指导思想，以及学生的认知规律，我采用的教学方法主要有：自学指导、启发诱导、合作探究、小组交流、动手操作等。六、说学法 新课标指出：有效的数学学习活动，不能单纯模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。基于...
