卤代烃 说课稿(4 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。卤代烃延津县第一职业高级中学 郭水莲各位评委、各位老师：大家好，今日我说课的内容是卤代烃,主要包括教材分析、教法学法、教学流程和板书设计四个部分。【教材分析】一、教学内容的地位和作用卤代烃是高中化学选修 5 第二章烃和卤代烃第三节的内容，从教材上分析，有机化学基础的核心是：结构、性质、合成。结构的核心是官能团，性质的表现是五种反应类型：取代、消去、加成、氧化、还原。这五种反应类型又是合成的基础。那么卤代烃在这里又处于什么位置呢？卤代烃的官能团卤素原子，是结构最简单的官能团，但是性质却涵盖了两个典型的反应--取代反应和消去反应，也正是这样，使卤代烃成为了有机合成中重要的中间体。由此可见，卤代烃在新教材中的位置非常重要，它不仅是联系烃和烃的含氧衍生物的重要桥梁，而且还为有机合成的教学打下了坚实的基础。二、教学目标1、知识与技能以溴乙烷为例理解卤代烃的性质。掌握溴乙烷发生取代反应和消去反应的基本规律。2、过程与方法通过对溴乙烷的取代反应、消去反应的实验设计、操作、探究过程，掌握探究卤代烃性质的基本方法。 3、情感态度价值观使学生感受有机化学在社会进展中的作用，从而树立为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感。三、教学重点和难点:根据卤代烃在教材中的地位和作用，我确定了本课时教学的重点是溴乙烷的结构特点和主要化学性质，结合学情确定了教学的难点是溴乙烷发生取代反应和消去反应的基本规律。【教学学法】一、学情分析1、学生已有的知识学生在学习本课之前已经具备的知识基础是氯乙烯的概念和化学平衡原理2、学生已有的能力状况逻辑思维能力较强，但是思维的可逆性、制造性较弱，这节课我将引导学生通过建构新的知识体系，使其能力得以有效提升。3、学生的心理分析干洗剂、农药和医药等的快速进展以及氟利昂对环境的破坏等都与卤代烃的性质息息相关，卤代烃到底有什么样的性质呢？学生对此具有强烈的好奇心。二、教法选择新课程提倡的教学理念是帮助每一个学生进行有效地学习，使每一个学生得到充分的进展。因此，教的方式应当服务于学的方式，保证学生学习的自主性、探究性落到实处，所以，针对本节课的重难点，在教法上采纳假设验证、创设情境、联想类比、巩固拓展的方法，以教辅学，帮助学生找到知识的增长点。 三、学法指导我在学法上指导学生采纳合作探究、...
