《济南的冬天》详案一、激情导入：2010 年的第一场大雪，为我们装点了一幅“千里冰封，万里雪飘”的奇伟画卷；几天前的那场雾凇，又把我们置身于一个 “玉树琼枝，银装素裹”的神奇世界。然而，同样在我们北中国，济南的冬天却是温晴的，这节课我们继续学习老舍先生的《济南的冬天》，看看老舍先生是如何将这温晴冬之美展示在读者面前的。二、交代目标：这堂课，我们要完成以下几个目标：1、学习作者抓住特征进行描写的景物美。2、体会妙用比喻、拟人修辞的语言美。3、学习作者热爱祖国壮丽河山的情感美。三、课堂提问：上节课，我们对这篇课文进行了整体感悟，请同学回答，1、作者围绕济南冬天的温晴描写了哪几幅图景？2、表达了作者怎样的思想感情？四、引出课堂重点：老舍先生通过阳光朗照的山、薄雪覆盖的山、雪后的远山和对济南冬天的水四幅图景的描写，来展示济南的温晴，“薄雪”是冬季所特有的景物，下面我们就从“薄雪覆盖的山”这段入手，从中体会作者表现济南冬天之美的方法。五、重点赏析：1、体会景物美：齐读“薄雪覆盖的山”语段，请同学们边读边思考，⑴，本段中描写了哪些景物？——矮松、白雪、蓝天、黄草、霞光⑵ 语段是怎样描写这些景物的呢？——矮松顶着白雪、雪白的山尖与蓝天相连、白草与相间 霞光映照白雪2、体会景物特点：通过以上的景物可以看出这样的小山有什么特点呢？——答案：秀气，（若有同学说出特点是秀气，那么我们不妨做一下分析，这小山哪些景物很妙？妙在哪里？秀美，所以说秀美是薄雪覆盖下的小山的特点。3、体会描写顺序和描写角度：⑴ 这样秀美丰富的景色，作者却描写的层次清晰，快速浏览课文，说一下本段采用了怎样的顺序——由上到下。⑵ 我们常说景物的特征是通过景物的音形色味几方面体现出来的，请同学们归纳一下，本段是从哪些方面来描写景物的呢？4、体会语言美：如此秀美的景致依托优美的语言，下面我们赏析本段优美的语言。请同学们试着在文中勾画句子，找出本段中用了哪些修辞，它们有什么作用？⑴ 顶着一髻儿……运用比喻和拟人，生动形象的雪后矮松秀美的姿态；1⑵ 穿花衣……运用比喻和拟人，生动形象的写出了白雪和黄草交相辉映的美景；⑶ 好象忽然害了羞，……拟人修辞，生动形象的写出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。补充：老师不仅与大家一样欣赏修辞所体现的语言美，同时老师还欣赏老舍先生在炼字方面的功夫。如文中这句话，“山尖全白了，好象给蓝天上了一道银边”这句话中...
