基本信息 年级 一年级 学科 数学 教学方法 教师 梁琦玲 单位 武宣第四小学 课题名称 一年级数学上册第八单元：认识钟表第一课时教案 学情与教材分析 认识整时是学生建立时间观念的初次尝试。我们每天的生活都离不开时间，从小引导学生认识时间可以帮助他们正常地生活，养成珍惜时间的良好习惯。对于一年级的学生来说，时间和时刻都是比较抽象的概念，所以应着手将抽象的时间特性转化为学生可见、可触摸、可理解的活动。由于他们已经在生活中积累了一定的认识钟表的经验，所以在教学中，我们要以这些生活经验为起点，使课堂的学习活动成为他们对原有经验的总结和提升。教学目标 1、结合生活经验学会看钟表，会认识整时、半时。2、结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度，合理安排时间的良好习惯。3、培养学生初步的观察、分析、推理能力，提高学生学习数学的兴趣。教学重点：通过识别时针和分针来认识整时和半时。 教学难点：培养学生初步的观察、分析和推理的能力。 教具学具：多媒体课件、实物钟、每人一个钟面模型。教学重点与难点 教学重点：通过识别时针和分针来认识整时和半时。教学难点：培养学生初步的观察、分析和推理的能力。教学过程与方法 教学过程：一、猜谜激趣，顺势导入 1、猜谜语：同学们 ，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？认真听：嘀答、嘀答，没腿它会走，没嘴它会说，它会告诉你什么时候起，什么时候睡，猜猜它是谁？生:是钟表(齐答) 2、师出示一个实物钟。师：对啦，这就是钟表，同学们，你们知道钟表有什么作用吗？ 学生互相交流。生 1:它可以告诉我们什么时候起床,不迟到. 生 2:它告诉我们什么时候上课,什么时候休息.师：原来钟表在日常生活中有这么大的作用呀，那么这节课我们就一起来认识钟表。3、揭示课题(板书课题:认识钟表) 二、自主探究，认识钟表。 ㈠认识钟面师：请同学们拿出钟面模型看一看，拨一拨，说一说你发现了什么？（教师巡视指导）2、指名汇报师:哪位同学想把你的发现告诉给大家? 生 1:我发现钟面上有 12 个数字.师:那么同学们观察一下,这 12 个数字是怎样排列的?生 2:我发现这些数字是按顺序,从 1 到 2,再到 3„ 师:谁还有不同的发现?生 3:我还发现钟面上有两根针,一根长的,一根短的. 师:对,这两根针,长的那根叫分针,短的那根叫时针. (板书:分针—长 时针—短)师:我们想要认识钟表,一定要先认识时针和分针. (课件展示:分针,时针...
