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我是如何诠释“随风潜入夜,润物细无声”的VIP免费

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我是如何诠释“随风潜入夜,润物细无声”的 大庆市八百垧第四小学 王鸿涛 教育学生是个过程,不管教师自觉不自觉,对学生都在起作用,产生影响。不是正面作用,就是负面作用,对学生的影响不可能是“零”。做几年班主任,有些学生走路、说话、写字都有班主任的影子,这就是“随风潜入夜,润物细无声”的结果。现在很流行给孩子找班,几乎所有的学校每年招收一年级新生的时候,所有的家长都在打听,都谁回来教一年级了,哪个老师教得好,于是赶紧托人,一心把孩子往好老师的班里送。家长这种望子成龙、望女成风的心情可以理解。但是我觉得老师的知识水平都差不多,没有好坏之分。关键是老师的责任心问题,你对孩子的爱和你的为人。我认为,孩子在学校不仅是学习文化知识,更重要的是学怎样做人。学做人比学知识更重要。教师的一言一行时刻都在影响学生的成长、成人、成才,言教重要,身教更重要。《论语·子路》中说,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”。所以,教师必须不断的修炼自身素养,完善自身人格。要想完善自己,首先要进行自我调整。自我调整有两根支柱,一是学习,二是实践,二者聚焦在反思上。然后要尽力、尽心,要把心扑在每一个学生身上。学生是有个性有差异的,而教育无选择性,无论怎样的学生都要受到良好的教育,这是每一个学生的权利。为此,在自我调整的过程中,须努力加强修养,完善自己的德、才、识、能,努力做到教师生涯中最大的事,就是一心为学生。最后要自我超越。“欲穷千里目,更上一层楼”。作为一名语文教师,多年来我总是使自己努力做到,“胸中有书,目中有人”。做到四要:一要教材烂熟于心,对词句篇章、思想内涵、有关知识有独特的领悟;二要研究学生,研究学生的生理、心理、知识、能力等;三要研究学生的个性、学生之间的差异,有针对性地选择教育教学策略。四要给与学生不同的爱:对于那些“好好学习,天天向上”的好学生,我要求他们要好上加好,要他们知道“山外青山,楼外楼”;对于那些“调皮鬼” 、“捣蛋王”、父母离异的孩子,我总是给予他们更多的关爱。记得,有一次,我们班的一个学生,由于头一天的晚上,父母闹离婚吵架,所以孩子没吃早饭就上学了。我知道后,赶紧给这个孩子买来早饭,让他到我的办公室把饭吃了,还给他晾了一杯凉开水。其实,当时我没觉得怎么样,但后来这个孩子把这件事写进了自己的作文,那篇作文写的非常好,感情写的非常的真,他的父母看了孩子的作文后,感到非常后悔...

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