环境创设与美术活动 环境创设 : 是幼儿园教育最重要的课程资源。 《幼儿园教育指导纲要》高度重视幼儿园的环境创设，“总则”部分的第四条提出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。 一、幼儿园环境 幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。 物质条件 : 主要包括教学设施、生活设施等有形的物质。 精神条件 : 主要包括文化环境和心理环境，其中集体氛围、活动气氛、师风园风等可归于文化环境，师生关系、教师的教风和人格特征可归为心理环境。 幼儿园环境创设 : 主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展规律、需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极作用的活动场景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程。 二、环境创设存在的问题 （一）重观赏，轻教育 （二）重教师，轻幼儿 （三）重购置，轻创造 （四）重静态，轻动态 （五）重物质，轻精神 环境创设原则（一）与教育目标相一致的原则（二）与幼儿发展相适宜的原则 （三）教师与幼儿共同参与的原则 （四）园内外环境相协调的原则 （五）经济实用的原则 （六）突出特色的原则 （七）安全卫生的原则 （八）平等和谐的原则 幼儿园环境创设内容 一、主题环境的创设 二、自然角环境的创设 三、走廊环境的创设 四、家长园地的创设五、区角环境的创设 一、主题环境的创设二、自然角环境的创设三、走廊环境的创设四、家长园地的创设五、区角环境的创设 我国古代对此就有精辟地论述：如“近朱者赤、近墨者黑”，就是强调环境对人的感染作用。又如“孟母三迁”的故事又说明培养人才要重视环境的选择。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，环境创设已渐渐成为幼儿园工作的重点。开展环境创设的前提 ----- 幼儿园美术活动什么是美术 美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术，是指运用一定的物质材料 ( 如纸张、布、绢、颜料、泥、石、木、金属等 ) ，通过自己独特的艺术语言 ( 如线条、形体、色彩等 ) 塑造可视的平面或立体的视觉形象，反映社会生活，表达作者对客观世界及具体事物的认识、思想感情和审美意识，以供人们欣赏为目的的一种艺术形式。什么是幼儿美术 幼儿美术指的是 3-6 ...
