《乘法交换律和结合律》教学设计安宁区十里店小学 张霞教学内容：教科书第 24—25 页的例题 1 和例题 2
教学目标：1、 通过学习，使学生理解和掌握乘法交换律和结合律
2、 让学生学会用字母来表示乘法交换律和结合律
教学重点：使学生理解和掌握乘法交换律和结合律；让学生学会用字母来表示乘法交换律和结合律
教学难点：培养学生抽象概括的能力，引导学生由感性认识上升到一定的理性认识
教学用具：主题图、课件等
教学过程：一、激趣导入下列等式的○里可以填什么运算符号，运用了什么运算定律
37○ 42=42 ○ 37a ○ 500=500 ○ a83○(17○69)=(83○ 17) ○6976○25 ○ 75=76 ○ (25○ 75)想一想，猜一猜，○里还可以填什么运算符号
（乘号）为什么会这样
今天这节课我们一起来探讨一下
二、创设情境、生成问题出示主题图：通过看图，你知道了哪些信息
根据这些信息，你能提出哪些数学问题
1、教学例 1
一共有 25 个小组，每组里 4 人负责挖坑、种树
负责挖坑、种树的一共有多少人
（1）读题，你找到了什么信息
（2）学生独立列式：4×25=100（人）或 25×4=100（人） （3）请学生分别说一说为什么这样列算式
（4）观察：解决同一个问题，这两个算式有什么相同点和不同点
出示 4×25=25×4观察等式，看看相同点和不同点
你能试着也来举举这样的例子吗
（5）归纳并小结：两个因数相乘，交换两个因数的位置，它们的积不变
这就是乘法交换律
（6）请用你喜欢的方式来表示乘法交换律
用字母表示：a×b=b×a 2、 及时练习：在括号里填上适当的数或符号
11 ×50=（ ）× 1130 × 200=200 × （ ）60 × a=( ) × ( )3、 教学例题 2
（1）出示例 2
一共有 25 个小组，每组里 4
