《善于调控情绪》说课稿今天我说课内容是：人教版七年级上册第六课第二框《善于调控情绪》第一、第二目。我从以下几个方面对本节内容进行说明 一、课标分析： 本节课的课标要求是： “学会调节和控制情绪，保持乐观心态”；。 二、教材分析 1、教材的地位和作用： 《善于调控情绪》是七年级上册第三单元的重要内容，重点介绍调控情绪的有效方法。它对于指导学生根据自己情绪特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极乐观的情绪状态，培养健全人格具有重要意义。 2、 教学目标： 依据课程标准,结合七年级学生的认知结构和心理特点，制定了以下教学目标： 1）情感态度价值观目标：让学生认识到调节情绪的重要性，合理宣泄不良情绪，保持积极乐观、向上的情绪状态。2）能力目标：逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。 3）知识目标：了解青少年时期情绪容易波动，不稳定、不成熟的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理；了解并学会运用调控情绪的方法。 3、教学重难点分析 1）调控情绪的方法是本课的重点。 理由是：由于阅历水平、思维能力、自控能力的限制决定了青少年不能很好的调控情绪，因此引导学生了解调控情绪的方法是本课的重点。 2）调控情绪方法的运用，是本课的难点。 理由是：青少年的情绪具有丰富而又强烈、不稳定、难自控的特点，很容易产生各种不良情绪，这会危害他们的身心健康，因此让学生学会灵活运用情绪调控的方法，便成为本课的难点。 三、教法和学法分析 1、 教法分析： 新课程改革注重学生能力的培养，为了激发学生自主学习的积极性，培养学生的合作探究能力，实现直观教学、兴趣教学。根据教学内容和学生特点，我主要采用以下教学方法： 情景教学法、多媒体教学、启发式教学法、体验式教学 2、 学法分析： 针对七年级学生已初步具有了自主、合作、探究学习的能力，再加上他们好奇、好动、好表现的特点，在教学过程中我主要以学生“学”为主，让学生主动参与，自主合作、主动探究。 四、教学过程分析： 为了充分调动学生学习的积极性和主动性，更好的完成学习目标，我设计了这样几个环节： 第一环节：激发兴趣 导入新课 兴趣是最好的老师。一节课能不能抓住学生的心，导入很关键。我以“现场采访”的形式导入。在采访中，我围绕课堂的实际设置了以下几个问题： 今天有这么多的老师来到我们学校，你现在的心情是什么样的？ ...
