小学音乐教案：《买菜》案例分析及反思《小学音乐教案：“买菜”案例分析及反思》摘要：——《买菜》这一活动，让学生进步体验歌曲欢快的情绪，获得切身感受。 （3）通过采集与分享这一活动，让学生充分感受歌曲的内容和基本情绪，能随音乐做出自然的表情与体态反应，感受劳动的快乐，拓宽了... 课 型：演唱、活动、听赏相结合的综合课型 教学内容：苏少版音乐教材二年级下册第五单元 1、唱：《买菜》 2、音乐游戏：《买菜》 3、采集与分享：唱一唱，演一演。 教学目标 知识与能力： （1）学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》，能体验数板和反复记号在歌曲中的运用，还能用唱名模唱该歌曲的歌谱。 （2）通过音乐游戏——《买菜》这一活动，让学生进步体验歌曲欢快的情绪，获得切身感受。 （3）通过采集与分享这一活动，让学生充分感受歌曲的内容和基本情绪，能随音乐做出自然的表情与体态反应，感受劳动的快乐，拓宽了学生的知识。 途径与方法 通过创设情景、教师示范演示、讲解分析以及学生演唱演练、听赏体验，采用师生互动、生生互动，使学生反复体验，感受歌曲，从而来表现歌曲、理解歌曲。 情感态度和价值观： 通过本课教学，让学生充分感受劳动的快乐，激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。 教材分析： 本课着重围绕“帮助家里做力所能及的家务劳动”这个非常实际和重要的内容，让学生更加具体、真实地体验“当家”的感觉，激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。 《买菜》是第五单元“小鬼”当家的音乐作品，体现了劳动时的快乐，让学生充分体验，激发了独立自主意识和热爱生活的乐观态度。 《买菜》是一首湖北名歌。独特的旋律手法，中间的数板，以及紧跟其后的重复开头句的结尾，都赋予歌曲以浓郁的名族风格。歌曲旋律生动活泼，歌词非常通俗而生活化，表达了愉快的劳动情趣。歌曲中有两处出现了反复记号的使用。 教学重点： （1）学生能用欢快活泼的情绪演唱《买菜》，感受并体现劳动时的乐趣。 （2）能用唱名该歌曲的歌谱该歌曲的歌谱。 解决方法：教师通过指导讲解、示范启发、听唱演练等师生积极的互动，感悟体验来解决本课的重点。 教学难点： 随《买菜》的音乐有节奏的律动。 解决方法：示范引导、学生演练 课时安排：一课时 教学准备：琴、多媒体课件、打击乐器、头饰和图片等。 教学过程： 1、创设情景，导入新课 目的：通过演唱学生熟悉的歌曲，让学生动手实践...
