《故乡的小路》教学设计宝鸡市渭滨职业教育中心曹莉第四单元歌曲《故乡的小路》教学目标：知识与技能目标: 1. 歌曲的背景知识。 2. 乐理知识的学习。 过程与方法目标： 1. 圆润的声音歌唱。2. 连贯的气息歌唱。 情感态度与价值观目标： 1. 培养学生热爱故乡的人本情怀。2 建立对一切美好事物的挚爱之情。教学重点 难点：教学重点： 1. 歌唱时连贯的气息和竖着腰咬字的技能教学难点： 2. 让学生在情感世界能够受到感染和熏陶。 课时安排： 3 课时教学教具： 钢琴 二胡 多媒体 教学过程：第一部分：课前准备 教师：利用多媒体下载一段二声部《故乡的小路》、《我一定要回去》视频和《故乡的小路》曲谱。 学生：简单的会哼唱歌曲旋律，并且请一位同学用二胡拉奏本首歌曲第二部分：导课 授课导课 教师: 有句俗话说“月是故乡明”，每个人都深爱着自己的故乡。而很多音乐家都用自己的表达方式诠释着热爱故乡的感情。例如我们耳熟能详的器乐曲《思乡曲》，歌曲《故乡的云》，这些音乐作品都从不同的角度表达出音乐家对故乡的深厚感情。下面请一位同学歌唱课本上的歌曲《故乡的小路》，再播放二声部歌曲《故乡的小路》视频，请同学们聆听比较。 学生（XXX）来歌唱《故乡的小路》。教师打开多媒体播放《故乡的小路》视频 教师提问：请比较出同学唱的和视频播的给你们的感觉有何不同，为什么 学生讨论回答，得出结论，教师小结。在歌唱中，没有良好的声音和情感表达是不美的，是不能表达歌曲意境的，但前提是要把歌曲的旋律、节奏唱准确。授课教师: 出示《故乡的小路》歌谱.学生：请同学们看着歌谱说出曲中的乐理知识。师生共同活动 1 学生跟琴哼唱旋律，自觉发现问题并和教师共同解决。音准问题： (1) 5. # 4 6 55这个小节教师要单独对#4 做音准训练。解决从 5 到#4 的音准问题。节奏问题： (2) 3. 5 1 2 │ 3 - - 1 │ 歌曲是一首变拍子歌曲，曲中频繁的 2 种节拍互换，教师举例 2 个小节，让学生画着拍子把节奏唱准确。2 歌唱前的发声练习(1 ) 抖唇练习：(1) 1 2 3 4 │ 5 4 3 2 │1 - ║ 嘟~教师弹琴，并且和学生共同发声练习，通过这个训练疏通学生唱歌的通道.(2) 连音练习：(2) 1 3 5 6 5 3 │ 1 3 5 6 5 3 │ 1 - - ║ 哩~ 噜~通过这条练习要为歌曲的连贯气息的运用打好基础，同时也为本首歌曲的情感表现打好坚实的基础。这 2 条练习都是从大...
