苏霍姆林斯基简介折叠 编辑本段 苏霍姆林斯基，前苏联著名教育实验家、理论家，闻名于世的实验学校——帕夫雷什中学校长。21 岁时，取得了中学教师合格证书。担任中学教师、教务主任、中学校长、区教育局长等职。26 岁时，辞去局长职务，到中学任教。29 岁时，被任命为 10 年制普通农村学校——帕夫雷什中学的校长。他在 23 年任期内进行了大量教育实验，把这个中学建设成为全国模范中学和闻名于国际的实验学校。全书内容折叠 编辑本段 前言简要阐述了帕夫雷什中学集体的教育信念，是在共同的、创造性的劳动过程中形成和确立的。作者指出，“我们认为教育工作的目的在于，使每个青年男女都能在道德上、智力上、实际能力上和心理上作好劳动的准备，发展他们的个人素质、意向和才能”，“开发每个人的天赋和才能，使他享受到为社会、为人民的幸福进行饶有趣味的、充分发挥了智力的创造性劳动的幸福——这就是学校的任务。注意每个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本”。简言之，教育目的在于每个人的全面而和谐的个性发展。第一章“全体教师团结一致是教学教育工作成功的保证”。本章通过生动事例提出了一系列独到的教育学观点。第二章“学校的物质基础及学生周围的环境”。第三章“关注健康与体育”。第四章“德育”。本章论述了道德教育的基本环节、道德信念的产生与发展、同情心的培养，诚实品德的培养、男女青年之间道德等问题。下列一些观点，较明显反映了现代道德生活的一些特点及要求。第五章“智育”。本章论述了智育的任务，智育与世界观的形成，知识的内容与智育，掌握知识与发展智力，智力与教学法，科学无神论等问题，其中提出了如下一些独到见解。第六章“劳动教育”。第七章“美育”。评价折叠 编辑本段 《帕夫雷什中学》是一部“活的教育学”，它涉及到一个学校教育所涉及到的所有主要问题，而且提出了一系列独到见解和新鲜经验。作者坚持了马列主义全面发展教育、综合技术教育、共产主义教育等思想，继承了克鲁普斯卡娅、马卡连柯的教育遗产。他不仅发现前苏联社会发展与生活所提出的薪问题，而且对此作了解答。因此，他的教育学堪称“现代教育学”。他提出和解答的新问题主要有：(1)在他理想中的教育是个性的全面和谐发展的教育，这种教育所指的是使每个学生在学校生活中，在不同程度上、在不同领域中都得到和谐和充分的发展，为此在学校里组织丰富多...
