武汉市光谷第三小学教育集团教学备课表单 元第六单元课 时2课 题16《我的故乡在北京》课 型阅读教学目标1、学会 10 个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴含的思想感情。4、了解文章的表达方式，引导学生感受北京西山、昆明湖、八达岭长城 的 美丽，深入体会作者对故乡的眷恋、热爱之情。教学重点引导学生从字里行间感受作者笔下故乡的美教学难点了解文章的表达方法，深入体会作者的感情教学准备学习材料教学材料师 生 双 边 活 动二次备课（教学调整、学生精彩发言与教师精彩点拨、教学困惑、学生典型错误记录等）第一课时 一、 谈话导入新课 1、 师板书课题一部分：我的故乡 2、 师：故乡，一个多么深情的词语，故乡，一个多么令人难忘的地方。 开课前，老师想请同学们用最美的一句话描述你们的故乡，好吗？谁来说说？ （生自由地用一句话描述故乡。） 3、 是啊，故乡的山山水水、一草一木都牵连着我们的心，今天，我们就来学习一篇关于故乡的抒情散文，跟随作者阎妮走近她的故乡——北京（板书课题后半部分），去感受作者心灵深处的情感。 二、 初读课文，整体感知。 1、师：“一切景语皆情语”！还记得林海音最不能忘却的，她的第二故乡是？（生答——北京。）因为那里有她最纯真的童年时代，即使走遍了世界，家永远是心灵的故乡。这种思乡的情感成了文学家最爱表现的主题之一。今天这篇散文，既写景，又抒情，现在，就让我们拿起书本，走近作者的情感世界吧。 2、指名分部分读课文，要求读准字音，读通句子。一边读，一边感受作者的情感，同时思考： 从美妙的文字里，你读懂了些什么？ （训练学生用简练的语言概括文章的主要内容） 3、 部分学生读文，其他学生边听边思考。 4、 正音，交流文章的主要内容。 这篇课文主要描写了作者记忆中的故乡的西山、昆明湖、长城的美景，用看似平常却充满温情的笔触，表达了作者虽远离故土，却始终不忘自己的故乡，对故乡无比的热爱与赞美之情。 三、 细读文本，感受画面。 1、 作者对故乡如此难忘，当你欣赏了这篇美文后，你觉得作者的故乡——北京什么地方最吸引你呢？能把描写它的段落读给大家听听吗？ （指名读相关段落） 2、从这些字里行间，你感受到了怎样的画面？体会到了怎样的情感呢？ （预设引入：感受到故乡西山、昆明湖、长城的美丽画面，更体会到作者对故乡的思恋与热爱。...
