谈谈怎样备课谈谈怎样备课 教学工作的基本环节教学工作的基本环节 教学工作的基本环节：备、上、布、检。 备——备课 上——上课 布——学生作业的布置与批改 检——学生学业成绩的检查与评定 一、什么是备课一、什么是备课 备教材 三备 备教法 备学生 备课 写学期或学年教学进度计划 三写 写课题或单元计划 写教案（课时计划） 1.1. 备教材备教材 包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书籍。 钻研教学大纲钻研教学大纲 教学大纲是教师备课的指导性文件。 钻研教学大纲，就是要 （ 1 ）弄清本学科的教学目的； （ 2 ）了解教材的体系和基本内容； （ 3 ）明确本学科在能力培养、思想教育和教法上的基本要求。 钻研教科书钻研教科书 教科书是教师备课和上课的主要依据。 教师备课，必须做到： （ 1 ）先通读全书，熟练地掌握教科书的全部内容，了解全书的知识结构体系； （ 2 ）分清重点章节和各章节的基本内容，将重点、难点、关键等进行初步排队； （ 3 ）确定每一章教材内容在整个学科体系中的地位、能力培养和思想教育要求； （ 4 ）对每一次课要讲授的内容、实验和习题要按教学要求进行具体安排。 对待教材的态度对待教材的态度 信：教师必须首先相信教材，才能引导学生相信教材。 用：教师应当始终运用教材，不能舍本求末 疑：教师在相信教材、使用教材的前提下要对教材进行质疑。 质疑就是钻研、探究，不是怀疑一切。这就要求教师不要书云亦云，尽信书言。 慎：是指教师对教材的质疑要审慎，不要信口开河。没有十分把握的问题绝不能向学生说。否则，只会造成不良影响。 2.2. 备学生备学生 是指备课时要结合平时对学生的了解，研究当前所讲内容在学生学习时可能产生的消极或积极态度，可能遇到的困难，确定如何针对学生和教学特点，启发学生思考，对学生可能产生的问题如何照顾，等等。 然后把这些研究、分析的结果，有机地纳入教案。 备课时不研究学生，就等于闭门造车，上课时势必处于被动。 3.3. 备教法备教法 就是考虑用什么样的方法教给学生。 确定选用什么样的方法，要从教学任务、教学内容、学生特点、教学条件、本人特长等几方面去考虑。 4.4. 写学期或学年教学进度计划写学期或学年教学进度计划 这种计划，应该在学期或学年开学以前订出来。 内容包括：学生情况分析、本学期教学要...
