《瓢虫的花衣裳》教学设计（第一课时）（第一部分：说教材）（教材简析）各位评委，各位老师大家好：我是鸡西市鸡冠区东风小学美术教师，文晓棠。今天我说课的内容是人教版小学美术第二册第八课《瓢虫的花衣裳》。本课教学主要是让学生通过观察瓢虫，用绘画或剪贴等方法表现瓢虫，从而提高学生的造型能力。本课是小学美术课中有关“造型.表现”领域初步认识的切入点，它为学生今后的造型能力的提升起到了积淀作用。 根据教材内容及学生的年龄特点，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：（教学目标）知识目标：通过绘画或剪贴等方法表现瓢虫。能力目标：通过观察瓢虫，制作瓢虫。培养学生的动手能力，想象力和创造力。情感目标：引导学生养成爱护益虫、热爱自然的好品质。根据本节课的教学目标和学生的实际情况，我确定本课的教学重点为：（ 教学重难点：）教学重点：通过绘画表现瓢虫。教学难点：能用多种方法不同材料制作瓢虫。（第二部分：说教法学法 ）本课教学内容面对的是一年级的小学生，一年级学生的心理特点仍为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，我在教学方法的选择中注重了趣味性和多样性。在本课我运用的教法有：情境教学法、趣味教学法、探究法等。通过情境教学法来为学生营造创设引人入胜的教学情境；通过趣味教学法为学生提供身心自由的学习环境。通过探究法等，用以激发学生美术创作的热情；本课的学法主要有：自主探究、合作学习、实践创造等，用以培养学生学习兴趣，提高学生的整体素质。接下来我向大家介绍一下本节课的教学过程：（第三部分：说教学过程）根据本节课的教学目标及学生的实际情况我将本节课教学过程设定为以下四个环节一、创设情境，导入新课；二、自主探究，学习新课；三、合作学习，实践操作；四、互动交流展示评价。首先我来介绍一下第一环节一、创设情境，导入新课；良好的开端是成功的一半，课堂伊始，我先用多媒体课件为学生展示一个小故事，创设了引人入胜的教学情境。（课件出示）同学们，从前有一群棉花姑娘，他们长得又大又白非常漂亮，可是有一天他们花们生病了，找了很多大夫，用各种方法治疗也没治好，怎么办呢？太愁人了！哎，这时飞来了一群小瓢虫他们吃掉了蚜虫保护了美丽的棉花姑娘。随后我提出问题：1、瓢虫是什么样的 2、瓢虫有几部分组成？美丽的小瓢虫还有一个名字谁知道叫什么？为什么人们把它叫做花大姐呢？因为他穿了一件美丽的花衣裳！从而导出课题，进入新课教学...
