江城子·密州出猎苏 轼1、教学目标： 1、朗读课文，背诵课文
2、抓住“狂”，通过品味、朗读体会词人所表达的情感
2、词的风格怎样呢
豪放派：语言 畅达流利奔放，高亢激昂，直抒胸臆；内容 多以雄奇阔大意境抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色
婉约派：语言 清新、含蓄、委婉，情思曲折而真切；内容 以情感为题材3、你了解苏轼吗
苏轼，北宋文学家
字子瞻，号东坡居士
与父苏洵、弟苏辙共享文名，合称“三苏”
政治上，苏轼因反对王安石变法，在朝中受到排挤打击，因而请求出任地方官，先是通判杭州，三年后又移知密州
仕途坎坷，饱尝艰辛
但他生性豁达乐观，到密州上任的第二年．当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境．作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力．他在这年十月中，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词．4、读课文
1）、轻声自读课文，圈出生字
发（fā）、骑(jì)、为（wèi）聊：勉强，权且2）、以怎样的语气腔调读这种风格的作品
（三）领悟情感听同学们的朗读，老师感受到风格豪放的作品在语言上的气势
我们学古诗词，不仅要感受它的语言，更要感受诗词的内涵
学法指导：古诗词往往都有文眼，指文中最能揭示主旨、概括内容的关键性字眼
文眼往往奠定文章的感情基调
阅读时，抓住文眼斟酌字句，可以深刻品味古诗词的内涵
请判断哪个字是这首词的文眼，（最能表达词人当时的豪放之情）
1、“少年狂”的“狂”字表现了什么
表现了苏轼生性豪放，不受拘束的姿态
2、那么“狂”又表现在哪里
—— 狂在“老夫聊发少年狂”的豪情狂在“左牵黄，右擎苍”， “锦帽貂裘”的英姿狂在，“千骑卷平冈”的阵容狂在，“为报倾城随太守”的场面狂在“亲射虎，看孙郎”的气概狂在“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”的信心，作者
