《抛硬币》教学设计教学目标： 一、知识与能力在游戏活动中体会事件发生的可能性，初步体会到有些事件的发生是确定的，有些事件地发生则是不确定的，并能用“可能一定、不可能”进行描述，形成一些解决问题的策略。二、过程与方法培养学生对日常生活中事件的判断能力、解决问题的能力及学生间合作能力。三、情感态度与价值观激发学生的求知欲望，在操作中培养学生主动探索和思考问题的习惯。教学重点：能根据不同的事件运用“可能、一定、不可能”进行描述。教学难点：根据实验结果得出合理的结论。教学准备：1、分小组：5 人一小组，总共 3 个小组。每小组一个组长。2、同桌准备一个硬币。 3、教师准备 4 个盒子，每小组一个盒子，盒里有 6 个乒乓球（3 个白球和 3 个黄球或 6 个白球或 6 个黄球），准备 3 张统计表（1），1 张统计表（2）（每组一张统计表）。4、多媒体课件教学过程：一、 游戏导入： 师：同学们今天老师带领大家做游戏好吗？那么先猜一猜老师那个手里放的有东西？ （学生猜测，老师出示手中硬币）师生观察硬币，确定硬币的正面和反面师：老师手里有一枚硬币，猜猜它在我的左手，还是右手？师：你能确定吗？在这种不确定的情况下，可以怎么说？师：瞧，硬币在我的右手。猜对举手，猜错举手。因为这种情况是无法确定的，所以你可能猜对，也可能猜错。师：老师把硬币轻轻向上一抛，硬币落下时结果会怎样？是不是这样呢？我们来验证一下（一、）师生合作：师抛生猜，看硬币落地后哪一面朝上。 （二、）生生合作：（1.）熟读游戏规则（出示课件） （2.）小组内抛，每人轮流抛两次，组长记录问：刚才在游戏的过程中，你每次都猜对了吗？（生答） 师：想一想为什么会出现这样的结果呢？ （班内同学交流。） （三、）总结：因为硬币有正面和反面，所以在硬币落地时，可能正面朝上也可能反面朝上。 （板书：可能 也可能） 师：生活中什么事情可能发生？（四、）师：我们回顾一下刚才的学习过程：首先进行猜测，接着实践验证，最后得出结论。让我们依据结论进行推测二、实验：摸球游戏。 （一、）活动：出示上面贴有“3 个黄球、3 个白球”的盒子 （1.）师：猜一猜，老师现在摸一个球可以摸到什么颜色的小球？ 学生猜测。 （2.）实验：熟读游戏规则（出示课件） 各小组摸球，每人轮流抛两次，组长记录（3.）各小组汇报记录（4.）全班交流、反馈（运用投影仪展示学生记录的结果） 生小结：可能摸到...
